Glosario de la Escuela XII

·     Puntos: (Juego) Método utilizado para conocer el resultado de ganadores o perdedores. Estos se obtienen o pierden mediante los lances del juego, pudiendo ser de esta forma positivos o negativos.

·     Receptor: El que recibe y descodifica un mensaje enviado por un emisor.

·     Responsabilidad: Capacidad para responder ante las tareas asignadas y los objetivos propuestos.

·     Responsabilidad civil: Obligación de reparar y satisfacer por uno mismo o, en ocasiones especiales, por otro, la pérdida causada, el mal inferido o el daño originado.

·     Responsabilidad penal: Deber de sufrir las penas establecidas para los delitos o faltas cometidas por dolo o culpa. Capacidad para aceptar las consecuencias de un acto consciente y voluntario.

·     Retiro: Actividad de Tiempo Libre con unidad propia dentro de su diversidad de actividades, que dura más de una noche, sin llegar a la duración de un campamento.

·     Retroalimentación: O feedback, la vuelta de un mensaje que ha sido emitido con el propósito de recabar información a nivel individual o colectivo. Es el proceso de compartir observaciones, preocupaciones, sugerencias,… de carácter social y psicológico, mediante la respuesta a un mensaje emitido.

·     Reunión: Actividad que persigue unos objetivos concretos y para esto, puede estar compuesta de varias actividades.

·     Riesgo: Contingencia, probabilidad, proximidad de un daño. Peligro.

·     Rol: Papel, función que alguien cumple dentro de un entorno concreto. O también dentro del mundo imaginario de una actividad.

Glosario de la Escuela XI

·     Planificar: Hacer plan o proyecto de una acción. Conjunto de acciones que nos preparan para afrontar una acción diferente, una actividad.

·     Primer monitor: Función, o persona que desempeña esta función, consistente en liderar al equipo de monitores, la línea de actuación y las actividades, quitándole así peso al Coordinador, dada en actividades con un gran número de participantes, o dividicos estos en grupos diferenciados.

·     Prenda: (juego) Regla de un juego que hace referencia al modo de contra prestar una falta cometida, o un punto de derrota.

·     Presa: (juego) Regla de un juego que hace referencia al modo de detener a un jugador, o hacer que cambie de estado dentro de la imaginaria de roles del juego.

·     Presupuesto: Cómputo anticipado del coste de una obra o de los gastos para hacer frente a la vida cotidiana; un viaje, etc.

·     Primeros auxilios: Conjunto de prácticas que persiguen acompañar y mejorar el estado de un accidentado o herido hasta su traslado a un centro hospitalario.

·     Programación: Formación de programas, previa declaración de lo que se piensa hacer y anuncio de las partes de que se ha de componer un acto o espectáculo o una serie de ellos.

·     Proscenio: Parte del escenario más inmediata al público, donde representan los actores. 2. Como adyacente nos referimos a una actividad pasiva, una animación o espectáculo que se transmite a un público receptor.

·     Psicología: Ciencia encargada del estudio de los procesos mentales del ser humano, los cuales pueden ser estudiados a través de sus actuaciones, es decir, su conducta. 

·     Psicología evolutiva o del desarrollo: Sub campo de la psicología que se preocupa de los cambios que se producen durante el desarrollo de la persona, y de las habilidades que aparecen.

Multiaventura en Archidona

Este verano tenemos el campamento del Curso monitor de Tiempo libre que tendrá lugar en el Aula de naturaleza Molino de madaura.

Os dejamos con un vídeo con escenas de multiaventura que se realizan en las actividades de este Aula de naturaleza y emplazamiento para campamentos de verano:

Dinámica Los Refugiados (II)

Continuamos con la Dinámica de Los Refugiados, describiendo los distintos roles que tendremos durante esta actividad:

a): La puerta se abrirá, saldrán 20 participantes aleatoriamente, y volveremos a cerrar las puertas.

Estos 20 serán los dirigentes de los países desarrollados. Se les reúne en una sala amplia y se les da 5 packs a cada uno

A ellos se les explica la dinámica que se está desarrollando.

Su objetivo es crear una hoja de ruta para solucionarlo todo: deben repartir a todos sus compañeros en los distintos lugares posibles a los que pueden mandarlos, elaborar hojas informativas explicando esto mismo y llevarlas al resto de grupos.

Si es importante, no pueden salir del espacio en el que se encuentran más de dos participantes para llevar las comunicaciones.

b): La puerta se abrirá, saldrán 30 participantes aleatoriamente, y volveremos a cerrar las puertas.

A estos los separamos en 6 grupos de 5, e irán a 6 espacios diferentes que representarán 6 países desarrollados.

Dentro de la clase habrá un número determinado de packs: en algunos países puede haber 5, en otros 8, 12, 20,… incluso en otro, 4.

Ellos estarán siempre dentro de la clase, salvo uno o dos de ellos que se colocarán en la puerta, en la frontera.

El árbitro que esté con ellos les dará una orden a cada país, y cada cierto tiempo se pasará para comprobar que se está cumpliendo:

- A algunos les puede decir que no acepten a nadie. Si lo hacen, el árbitro podrá quitarle el pack a los que estén en la puerta, que pasarán a ser del grupo D.

- A otros les puede decir que solo acepten a los que tengan en la lista, y darle una lista con algunos nombres de participantes concretos.

- A otros les puede decir que a quien acepten, debe aprender algo que los que están en clase les enseñe, como una canción o baile que representaría las costumbres del país. Si no lo hacen igual, al que llegó se le quitará el pack.

- Por último a otros puede no decírseles nada, y aceptar refugiados será algo a su criterio. Pero cuando el árbitro pase por el país, todo el que no tenga un pack, va fuera.

Uno de los que están en el país también pueden salir para dialogar con los del grupo A, C o D, pero solo uno puede estar fuera.

   c): La puerta se abrirá, saldrán 50 participantes aleatoriamente, y volveremos a cerrar las puertas.

Estos irán a una habitación amplia: entran, se cierra la puerta, y no se les explica nada más, ni se les da ningún pack.

Estos refugiados están esperando a no saben qué, algo que será un buen punto de reflexión posterior.

Si estos participantes no hacen nada, entrará el árbitro para explicarles que son refugiados y que tienen dos opciones: salir a buscarse la vida (por orden y turnos) o esperar en esa habitación ya que están elaborando una hoja de ruta para ellos.

Lo cierto es que los del grupo A muy seguramente no se acuerden de ellos, y traten de ubicar primero a los del grupo D.

Desde el momento en que deciden salir, se convierten en más del grupo D, y actúan como los de este grupo.

      d): Por último, la puerta no se abrirá. A los cien restantes se les explica que son refugiados, y que tendrán que buscarse la vida para acabar el juego con un pack. Se les explica todo el mapa de juego.

A partir de ahí, cada cierto tiempo, se dejará salir a 5 refugiados, que tendrán cinco minutos para, o bien encontrar un país que les acoja, o bien volver al punto de partida. Si se pasan de tiempo, no podrán volver a salir nunca más. Estos llevarán una hojita en la que diga que son refugiados, y el tiempo al que tienen que volver.

Si aparecen los del grupo A con medidas deberán oírles. Estos pueden pedirles que se enumeren, que hagan una lista con todos sus nombres,… el árbitro deberá dejar que intenten organizarse como puedan.

También pueden llegar los del grupo B pidiendo que vayan con ellos alguien en concreto.

En algún momento también el árbitro puede sacar diez packs e intentar repartirlos como pueda, los que consigan su pack deberán salir para encontrar ahora un espacio en el juego.

Notas:

• -       Podemos crear más países para tener menos refugiados que controlar, o también colocar algunos participantes como "policía aduanera", pasando por los pasillos para pedir el ticket a todo el mundo y, quien no tenga el definitivo o el provisional que se otorga en el espacio D, devolverlo a este.
• -    Colocaremos algunos packs por los pasillos. Quien lo encuentre puede decidir qué hacer con este.
• -       Para no ser refugiado hay que tener un pack, uno, individual, cogido con la mano, siempre, o pasarán inmediatamente a ser refugiado.
• -       Todo refugiado que se encuentre en el juego deberá ser conducido al espacio de salida, la primera habitación donde empezamos y donde esperan los del grupo D.
• -       Es importante marcar cuándo comenzamos, y cuando acabamos. El tiempo de juego real no tiene por qué ser muy largo, ya que lo importante es la reflexión final, y como te sientes cuando tienes que desempeñar un rol concreto con el que sabes que no conseguirás el objetivo que se te ha marcado al inicio, a modo de juego: al ser una dinámica, nos centraremos en la reflexión final.

Dinámica Los Refugiados (I)

Vamos a presentar una de esas actividades para grandes grupos de las que ya hablábamos en alguna entrada anterior. En este caso vamos a descubrir una actividad para unos 200 participantes por defecto, y que será una dinámica de grupo que versa sobre el problema actual de los refugiados Sirios.

Lo que buscamos en su origen de creación es una actividad para un gran número de participantes que tenga las características de una dinámica, y por lo tanto constituya una representación de una realidad que vamos a analizar. La idea es que los participantes descubran dicha realidad a través de vivir una experiencia que se asemeja, en una medida muy inferior para que sea factible y comprensible, a la realidad de la que después sacaremos conclusiones y reflexiones.

Explicaremos la dinámica en dos entradas. 

DINÁMICA DE LOS REFUGIADOS

Esta actividad es una dinámica en la cual descubriremos una realidad a partir de una metáfora que realizaremos con una serie de reglas establecidas, pero que se dispondrá mediante una mediación semi indirecta ya que buscamos precisamente un caos controlado que provoque una mejor reflexión posterior y similitud con la realidad representada.

Por lo tanto, como toda actividad comenzaremos sentando las bases de cómo vamos a funcionar, y terminaremos con una reflexión por grupos donde los participantes comentarán cómo se han sentido (cada cual según su rol....), qué opinan sobre cómo se ha desarrollado todo, cómo ven la realidad que han representado y qué pueden hacer ellos ante esta, o en su día a día más cercano.

EL INICIO

Reunimos a todos los participantes (para esta actividad serán 200 por defecto) en una sala amplia. Aquí se le dan dos únicas normas antes de comenzar:

• -   Vamos a hacer una actividad.... En esta, vais a tener la oportunidad de conseguir un “pack”, es decir, un papelito/cartulina (pequeño recorte cuadrado en el que están los dibujos o palabras de trabajo, comida, techo) que será vuestro pack de ciudadano sin el cual, no podéis completar esta actividad. Al final de la actividad debéis tener al menos uno de esos packs en la mano.
• -     Es importante que escuchéis y colaboréis con monitores en todo lo que os digan en todo momento. Ellos serán la policía a la que hay que obedecer sí o sí, y es importante hacerlo porque somos muchos en movimiento, y si no sería todo un caos.

A partir de aquí separaremos a los participantes en 4 roles, que tendrán un objetivo concreto. Recordar que los monitores deberán ser, en principio, meros espectadores, es decir: controlamos la dinámica para que todo fluya como aquí se refleja, pero las soluciones se dejan a criterio de los participantes, esta libertad permitirá que salgan conclusiones muy interesantes para la reflexión final.