tag:blogger.com,1999:blog-46147951034926050632024-02-19T08:25:10.857+01:00Escuela IstriónBlog sobre Tiempo Libre y Animación SocioculturalMadaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.comBlogger157125tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-72560792872241515492023-04-18T20:38:00.001+02:002023-04-18T20:38:44.024+02:00Juego de campamento: carrera de obstáculos en la naturaleza<br /><br /> La carrera de obstáculos en la naturaleza es una actividad divertida y emocionante que fomenta el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el contacto con la naturaleza. En esta actividad, los niños deberán superar una serie de obstáculos naturales utilizando materiales naturales como troncos, piedras y hojas.<div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvRqiUHGG1IEsjo8g21VAoaG3RjVHRs-USIE58UF-4wfPZUFLcVIX1dL3aWU_HMGQBPMvK2lqAg6pdCjdXcPFcg7VLL0uJWLJV_9kc_InZWz6nJmn4CJEAZmIT7JJUoT_-7QvwsaMJ6bwQWdAwyB5zwVBLnlPoyDm4TCMVyIZcnois9mNpunsLPgY/s1600/IMG-20210715-WA0015.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvRqiUHGG1IEsjo8g21VAoaG3RjVHRs-USIE58UF-4wfPZUFLcVIX1dL3aWU_HMGQBPMvK2lqAg6pdCjdXcPFcg7VLL0uJWLJV_9kc_InZWz6nJmn4CJEAZmIT7JJUoT_-7QvwsaMJ6bwQWdAwyB5zwVBLnlPoyDm4TCMVyIZcnois9mNpunsLPgY/s320/IMG-20210715-WA0015.jpg" width="320" /></a></div><br /><div><br /><br /><b>Materiales necesarios:</b><div><ul style="text-align: left;"><li>Un área al aire libre con obstáculos naturales</li><li>Materiales naturales como troncos, piedras y hojas para crear los obstáculos</li><li>Cinta o señalización para marcar la línea de salida y llegada</li><li>Cronómetro o reloj para medir el tiempo</li></ul><br /><b>Normas:</b></div><div><ol style="text-align: left;"><li>Se divide a los niños en equipos de 4 a 6 integrantes y se les asigna un nombre o color para identificarlos.</li><li>El monitor de la actividad explica las reglas del juego y muestra los obstáculos naturales que se han creado para la carrera de obstáculos.</li><li>Cada equipo debe completar el recorrido en el menor tiempo posible. El tiempo comienza en la línea de salida y termina cuando el último integrante del equipo cruza la línea de llegada.</li><li>Si un niño no puede superar un obstáculo, los demás integrantes del equipo pueden ayudarlo.</li><li>Si un niño cae o se lastima, el equipo debe detenerse y esperar a que se recupere antes de continuar.</li><li>El equipo que complete el recorrido en el menor tiempo posible será el ganador.</li></ol><br /><b>Tiempo de duración:</b></div><div><br /></div><div>La duración de esta actividad depende del número de equipos que participen y del tamaño del área al aire libre. Se puede estimar que la actividad dure entre 45 minutos y una hora.<br /><br /><b>Beneficios para los participantes:</b></div><div><br /></div><div>La carrera de obstáculos en la naturaleza fomenta el trabajo en equipo, la resolución de problemas y el contacto con la naturaleza. Los niños deben trabajar juntos para superar los obstáculos naturales y colaborar para encontrar soluciones a los problemas que surjan en el camino. Además, la actividad les permite conocer de cerca la naturaleza y desarrollar su capacidad de observación y apreciación de su entorno natural. La competencia sana también ayuda a desarrollar la cooperación y el espíritu deportivo entre los niños, además de mejorar su condición física y su capacidad de adaptación a situaciones nuevas y desconocidas.</div><div><br /></div><div><b>Ambientación: </b></div><br /><i>Había una vez un grupo de amigos animales que vivían en un bosque mágico rodeado de árboles frondosos y ríos cristalinos. Entre ellos había un zorro astuto llamado Max, un ciervo gentil llamado Bambi, una lechuza sabia llamada Athena y un oso amistoso llamado Teddy.</i><div><i><br />Un día, Max propuso organizar una carrera de obstáculos en el bosque, con el objetivo de ver quién era el animal más rápido y habilidoso. Todos los animales estaban entusiasmados con la idea y empezaron a trabajar juntos para preparar los obstáculos. Bambi se encargó de cortar troncos, Athena de recoger hojas y piedras, y Teddy de levantar grandes piedras.<br /><br />Cuando llegó el día de la carrera, los animales se reunieron en la línea de salida, emocionados y nerviosos. La carrera empezó y los animales saltaban, corrían y trepaban los obstáculos con gran habilidad y rapidez. Max tomó la delantera al principio, pero Bambi demostró su agilidad y rapidez al superar los obstáculos.<br /><br />De repente, Max se tropezó con una raíz y cayó al suelo, lastimándose una pata. Los demás animales se detuvieron de inmediato y corrieron a su lado para ayudarlo. Athena examinó la pata de Max y les dijo a los demás animales que debían llevarlo a un lugar seguro y ayudarlo a recuperarse.<br /><br />Los animales entendieron que la carrera no era sólo sobre ganar, sino también sobre la amistad, el trabajo en equipo y el cuidado del prójimo. A partir de ese momento, todos juntos decidieron que, aunque la carrera había sido una gran diversión, lo más importante era cuidarse y ayudarse mutuamente.<br /><br />Moraleja: La amistad, la solidaridad y el cuidado del prójimo son valores más importantes que la competición y la victoria. Trabajando juntos podemos superar cualquier obstáculo y construir relaciones más fuertes y duraderas.</i></div></div>Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-9635910011283300672023-04-18T20:26:00.007+02:002023-04-18T20:29:25.310+02:00Juego de campamento: El bosque encantado<br /> "El bosque encantado". <div><br /></div><div>Es un juego que fomenta la creatividad, la imaginación y el trabajo en equipo, y está diseñado para ser jugado al aire libre en un bosque o en un área verde.<div><br /><div><b>Beneficios para los participantes: </b></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>Al buscar elementos naturales en el bosque, los participantes están desarrollando su capacidad de observación y su conocimiento sobre la naturaleza. Además, la historia detrás del juego les permite involucrarse emocionalmente en la actividad y trabajar juntos para lograr un objetivo común. También se fomenta la cooperación y la comunicación, ya que los niños tienen que trabajar juntos para encontrar todos los elementos necesarios para liberar al hada mágica.<br /><br /><b>Materiales necesarios:<br /></b><ul style="text-align: left;"><li>Un área verde o bosque</li><li>Tarjetas con diferentes elementos naturales (por ejemplo, una hoja, una piedra, una flor, un palo)</li><li>Un narrador para contar la historia y guiar la actividad</li></ul><br /><b>Normas:</b></div><div><ol style="text-align: left;"><li>El juego comienza con el narrador contando la historia de un bosque encantado donde los niños deben buscar diferentes elementos para liberar a un hada mágica que ha sido capturada.</li><li>Cada niño recibirá una tarjeta con un elemento natural en ella. Su tarea es buscar ese elemento en el bosque.</li><li>Una vez que todos los niños hayan encontrado su elemento, deben reunirse en un lugar designado para presentarlos.</li><li>Si todos los elementos coinciden, el hada mágica será liberada y los niños ganarán el juego.</li></ol><br /><b>Tiempo de duración: </b></div><div><br /></div><div>El tiempo de duración de esta actividad dependerá del tamaño del área verde o bosque donde se juegue y del tiempo que se necesite para que los niños encuentren los elementos naturales. Por lo general, se puede estimar que la actividad dure entre 30 y 45 minutos.<br /><br /><b>Ejemplo de historia inicial: </b></div></div><i><br />Había una vez un bosque encantado donde vivía un hada mágica llamada Lila. Lila era conocida por su belleza y por la ayuda que ofrecía a todos los animales del bosque. Un día, un grupo de malvados trolls decidió capturar a Lila para que no pudiera ayudar más a los animales.<br /><br />Los animales del bosque, al darse cuenta de que Lila había desaparecido, comenzaron a buscarla sin éxito. Entonces, decidieron pedir ayuda a los niños del pueblo cercano que acampaban en el bosque en ese momento. Los niños eran conocidos por su amor a la naturaleza y su habilidad para encontrar cosas perdidas.<br /><br />Los animales explicaron a los niños lo que había sucedido y les pidieron que encontraran diferentes elementos naturales para poder liberar a Lila. Los niños aceptaron el desafío y comenzaron a buscar los elementos en el bosque, trabajando juntos y colaborando para encontrarlos.<br /><br />Finalmente, después de encontrar todos los elementos necesarios, los niños se reunieron y presentaron sus hallazgos. Todos los elementos coincidieron, lo que permitió liberar a Lila del hechizo de los trolls. Lila estaba agradecida por la ayuda de los niños y les agradeció por salvarla. Los niños regresaron a su campamento con una sensación de orgullo y satisfacción por haber ayudado a salvar al hada mágica del bosque encantado.</i><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggBPVVauGGPfkmWgoy7C9HRQBfEMoaGL9JX-rudXKYquHhtq2XOMP1Fry8Mqx1pTyUBAjpomTWkjtWzvaDDkdAI13vJil3-minKKtXc_v6mlr_et3Y4OHuHO25DMy6kI_Trfhtb6TdSNPiXzRiYPILhNhpztIRMPfJQPCBPjFgIkaNtsxzS9m-iwI/s4160/IMG_20230415_101948.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="1920" data-original-width="4160" height="148" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggBPVVauGGPfkmWgoy7C9HRQBfEMoaGL9JX-rudXKYquHhtq2XOMP1Fry8Mqx1pTyUBAjpomTWkjtWzvaDDkdAI13vJil3-minKKtXc_v6mlr_et3Y4OHuHO25DMy6kI_Trfhtb6TdSNPiXzRiYPILhNhpztIRMPfJQPCBPjFgIkaNtsxzS9m-iwI/s320/IMG_20230415_101948.jpg" width="320" /></a></div></div>Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-10211244597333658232021-03-31T12:47:00.001+02:002021-03-31T12:47:07.767+02:00EL DESARROLLO SOSTENIBLE PARA MONITORES DE TIEMPO LIBRE<span> Mucho se habla del <a href="https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html" target="_blank">Desarrollo Sostenible</a> y de la importancia que tiene en la actualidad promover una educación que remueva la conciencia, no sólo de niños y jóvenes sino de toda la población en general. Pero, ¿qué papel juegan los <b>Monitores de Tiempo Libre</b> en todo este asunto? ¿Qué relación existe entre el ocio y el Medio Ambiente? ¿Cómo podemos ayudar las empresas de <b>Ocio y Tiempo Libre </b>a esta labor?</span><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLW2ZXfX-4TViTkM3eh8TH3LR2b97MOafO4XeteDX_k-hnR1Ur-gcgLaU4MG-H0JNda_nEuzdAsKvOxVRzTpikz33NFkHxhG44b5Mv-WvEYlV7R7DF5yoRmr_TeFQFkdGZhZwvnzY1DBE/s1600/IMG-20200719-WA0002.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLW2ZXfX-4TViTkM3eh8TH3LR2b97MOafO4XeteDX_k-hnR1Ur-gcgLaU4MG-H0JNda_nEuzdAsKvOxVRzTpikz33NFkHxhG44b5Mv-WvEYlV7R7DF5yoRmr_TeFQFkdGZhZwvnzY1DBE/s320/IMG-20200719-WA0002.jpg" width="320" /></a></div><br /><div><br /><div><br /></div><div>Antes de buscar las respuesta a estas preguntas es importante dejar claro algunos conceptos e ideas que giran alrededor del Desarrollo Sostenible y el <b>Medio Ambiente</b>. </div><div>En el contexto mundial y más concretamente en la <a href="http://un.org/spanish/conferences/wssd/24oct2001.html">Cumbre de Johanesburgo</a>, se introdujeron cuatro ideas fundamentales para entender la importancia del Desarrollo Sostenible, como el Desarrollo Social, Buena Gobernabilidad, Crecimiento Económico y la Protección del <b>Medio Ambiente</b>. Hablemos sobre cada uno de ellos.</div><div><br /></div><div>Crecimiento Económico</div><div>El crecimiento económico es la solución a los problemas más básicos de la población pero a su vez supone un desarrollo excesivo y descontrolado puede causar graves problemas en nuestro planeta, como la destrucción de los ecosistemas, contaminación masiva, cambio climático, deshielo, etc... La cuestión aquí es dónde poner el límite de dicho crecimiento. Parece lógico pensar que el límite debe situarse donde no se ponga en peligro la desaparición de recursos naturales y se permita hacer un uso sostenible de los mismos. Para que esto suceda, nosotros como individuos debemos trabajar para que se produzca un cambio en al menos los siguientes aspectos. </div><div><br /></div><div>Cambio en el modelo productivo y de consumo, consumimos mucho y mal. El Norte rico es un gran consumidor de energía y de materias primas del Sur, eminentemente pobre. Debemos potenciar las tecnologías limpias, el consumo responsable, las eco-auditorías en las empresas y desarrollar programas de información y educación. Y es en este punto donde el papel del <b>Monitor de Tiempo Libre</b> toma gran importancia. </div><div><br /></div><div>Erradicar la pobreza, facilitar el cambio de modelo de energía a renovables y transporte sostenibles, así como promover la pesca responsable y la agricultura sostenible. </div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsvHXOtp7YtA16jR3kn9PC8PWoQsu6vRewan1vpI2WtxmSkF1jn0JkI6CDjkH84jRMrKFI-dbT8aNUNIDON89ygAdPljXvWvtaShvf1ow4Jz-oEQM9EpSrPGdUWC_vCcLDoFRkUKtmFYw/s1599/IMG-20200727-WA0070.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1599" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsvHXOtp7YtA16jR3kn9PC8PWoQsu6vRewan1vpI2WtxmSkF1jn0JkI6CDjkH84jRMrKFI-dbT8aNUNIDON89ygAdPljXvWvtaShvf1ow4Jz-oEQM9EpSrPGdUWC_vCcLDoFRkUKtmFYw/s320/IMG-20200727-WA0070.jpg" width="320" /></a></div><br /><div><br /></div><div><br /></div><div>Nosotros como <b><a href="https://istrion.es/tiempolibre/cursomonitor" target="_blank">monitores de Tiempo Libre</a></b> podremos trabajar en el ámbito de la Educación Ambiental, que va a dar respuesta a los cambios ambientales que se producen en nuestros días debido al crecimiento económico irresponsable. </div><div>Como objetivo fundamental se encuentra dar a conocer y mostrar la Naturaleza como un conjunto de diferentes aspectos físicos y sociales, animando de este modo a que los individuos sean conscientes de que existe una posibilidad de cambio que depende de ellos. </div><div><br /></div><div>Desde nuestro ámbito de la educación ambiental no formal, podemos sugerir varios tipos de actuaciones:</div><div>La primera y más obvia es la realización de <b>Actividades de ocio y Tiempo libre</b> dirigidas a niños y jóvenes principalmente, que pueden ir desde campamentos a actividades de un día, talleres, etc... y que puedan darse principalmente en ambientes rurales y naturales. El papel de estas <a href="https://madaura.es/colegios">actividades extraescolares</a> es fundamental para revitalizar la reflexión de la sociedad alrededor de las metas que nos propone el desarrollo sostenible. </div><div>Además de estas <b>actividades de ocio y tiempo libre </b>podemos nombrar: campañas de presión política, campañas de sensibilización sobre el consumo y campañas sobre problemas ambientales concretos. También se pueden crear grupos de trabajo, información en medios de comunicación o redes sociales e interpretación ambiental. Muchas instituciones públicas están potenciando jornadas, cursillos o mesas redondas dirigidas a algunos segmentos de población. </div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJSeuGlwm_an9L1MfpvjdzkQVU8c6S_xtvTLSrDeunJ5Y52_vYDIKU9GkPNCnnTlVj3hLVIttFlh8E6UgTECX3Rer_shstVv-2D0e9-5nyds8chhEo0ozQeZzt3W11Tn2gjogB4HQsoO4/s1600/IMG-20200727-WA0009.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJSeuGlwm_an9L1MfpvjdzkQVU8c6S_xtvTLSrDeunJ5Y52_vYDIKU9GkPNCnnTlVj3hLVIttFlh8E6UgTECX3Rer_shstVv-2D0e9-5nyds8chhEo0ozQeZzt3W11Tn2gjogB4HQsoO4/s320/IMG-20200727-WA0009.jpg" /></a></div><br /><div><br /></div><div><br /></div><div>Las actividades concretas de <b>ocio y tiempo libre</b> podemos relacionadas con la educación ambiental se podrían dividir en los siguientes bloques:</div><div><ul style="text-align: left;"><li>Reciclaje</li><ul><li>Papel reciclado</li><li>Jabón reciclado</li></ul><li>Educación para la paz</li><ul><li>Dinámicas de resolución de conflictos</li></ul><li>Senderos y caminos interpretativos</li><ul><li>Inventariar recursos naturales de una zona concreta</li><li>Señalización</li><li>Difusión en las redes sociales de zonas de alto valor ecológico</li></ul><li>RSU: Residuos Sólidos Urbanos</li><ul><li>Clasificación de residuos</li><li>Creación compostadora casera</li></ul><li>Estilo de vida y CO2</li><ul><li>Huella de carbono</li><li>Consumo responsable</li><li>Eco Label</li></ul></ul><div><br /></div><div>Siempre crean buenos materiales y actividades para usar en grupos o en clase desde el Programa de <a href="https://www.leroymerlin.es/?keyword=leroy%20merlin&ds_kid=43700052551957924&ds_ag=Exact_Brand/Pura_LeroyMerlin&ds_c=LM_Compras_AO_Brand/Pura_LeroyMerlin_LeroyMerlin_Google_Conversion_Nacional&source=SearchNetwork&gclid=CjwKCAjwu5CDBhB9EiwA0w6sLRNoz2DKF0u6l05qdgXyfMQOwOnPTQjYCTmTM_cAs4KTXhUK3y__fBoCTF0QAvD_BwE&gclsrc=aw.ds" target="_blank">Leroy Merlín</a>, <a href="https://www.hazloverde.es/">"Hazlo Verde"</a>. </div><div>¿Se te ocurre alguna otra? </div><div><br /></div><div>Desde este punto de encuentro os animamos como <b>Monitores de Tiempo Libre </b>a luchar y educar a vuestros grupos para favorecer una cultura de paz, respeto y protección del <b>Medio Ambiente</b>. Nuestro trabajo será de gran importancia para conseguir un futuro mejor. </div><div><br /></div></div><div><br /></div><div><br /></div></div>Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-77580321666950286702021-02-25T10:57:00.000+01:002021-02-25T10:57:08.013+01:00TALLERES DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL<p>Muchas veces sucede que el trabajo dentro del tiempo libre viene definido directamente por las actividades que se eligen para desarrollarlo. Si bien esto suele ser cierto, hemos de hacer un esfuerzo para crear una buena programación con unos objetivos claros y definidos. Dentro de esta programación las actividades ocupan un lugar clave, ya que ellas por si mismas son el instrumento técnico que nos facilitará la consecución de los objetivos programados. </p><p>Existen numerosas técnicas para llevar a cabo de dichas actividades, en función de la relación que vayamos creando entre las características específicas de las actividades y de los objetivos programados. Son estas técnicas las que dan sentido a cada uno de los proyectos educativos. Si nos centramos en las actividades de animación, podemos afirmar que casi es más importante la actitud con que se desarrollemos la actividad y la metodología empleada, que la propia actividad. </p><p>Según la clasificación de las actividades de animación sociocultural que hace Ezequiel Ander-Egg, podríamos nombrar cinco categorías principales:</p><p></p><ol style="text-align: left;"><li>Formación</li><li>Difusión</li><li>Artísticas</li><li>Lúdicas</li><li>Sociales</li></ol><div>Entre todas ellas las artísticas son las que favorecen la expresión y a su vez favorecen el desarrollo de los lenguajes creativos, la capacidad de crear e innovar y la búsqueda que nuevas formas de comunicación. Estas actividades de tipo artístico dotan a nuestros participantes de herramientas para desarrollar facultades intelectuales y sensoriales que les ayudarán en el futuro a asociarse con otros y a compartir y comunicar sus ideas con mayor facilidad. </div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggUo4mfVsLZONPxj-sLKwOdb6qn0Zt18ZR6Z6fPr7EATHDRvG39No2Lf5mxv-mxQDJt4Y1JC5rGyftZ0Fposo9P6hq0mMWSxjK-87J6G0y7pU5Dv4lLxijaBW9qdsETwcSqmBUyFc7Et0/s1600/IMG-20170227-WA0000.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggUo4mfVsLZONPxj-sLKwOdb6qn0Zt18ZR6Z6fPr7EATHDRvG39No2Lf5mxv-mxQDJt4Y1JC5rGyftZ0Fposo9P6hq0mMWSxjK-87J6G0y7pU5Dv4lLxijaBW9qdsETwcSqmBUyFc7Et0/s320/IMG-20170227-WA0000.jpg" width="320" /></a></div><br /><div><br /></div><div><br /></div><div>La formación artística en las primeras etapas del desarrollo infantil (contemplación, expresión y comunicación) se antoja clave para que el niño adquiera una conciencia estética y vaya descubriendo sus propios recursos.</div><div>En este punto el Monitor de Tiempo Libre se convierte una figura de gran importancia para dicho desarrollo, por ello ha de ser creativo, seleccionar bien las actividades y ser coherente con los objetivos programados en cada proyecto educativo. En todo momento deberá adaptar las actividades (de las que hay muchas en la red) a sus propios recursos como animador, intentando transmitir lo que realmente es, vive y siente. </div><div><br /></div><div>Nuestra herramienta principal para este tipo de actividades será el cuerpo, cuyas posibilidades permiten encontrar nuevas formas de aprender y comunicar lo aprendido. El éxito en este tipo de actividades está asegurado, gracias a que todos somos capaces de expresarnos corporalmente. No hay que tener habilidades especiales o estar debidamente cualificado a nivel artístico. Debemos reforzar en nuestros participantes la libertad para expresarse desde la propia experiencia con el mundo que lo rodea. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAa965P6Dl0fcxDkaAD8-rsttMo26b4i5PTEAnniGZ9KsorE3IOpbiIOEVYjvI_HzpkWmuL5n_H-6ZVxOzfqxRbh9X_JUoHy9YFoC-pedcee5j_g50xS5MEk3j8KG42Q46d4EZKQk3jnA/s1328/IMG-20170802-WA0001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="747" data-original-width="1328" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAa965P6Dl0fcxDkaAD8-rsttMo26b4i5PTEAnniGZ9KsorE3IOpbiIOEVYjvI_HzpkWmuL5n_H-6ZVxOzfqxRbh9X_JUoHy9YFoC-pedcee5j_g50xS5MEk3j8KG42Q46d4EZKQk3jnA/s320/IMG-20170802-WA0001.jpg" width="320" /></a></div><br /><div><br /></div><div>Si nos centramos en lo concretos de las actividades dejaremos por aquí algunas claves...</div><div><b>El espacio</b></div><div>Aunque las posibilidades son infinitas debemos intentar ofrecer un lugar que nos transmita comodidad, orden, seguridad, trasparencia. De forma que estas condiciones con permitan ir interiorizando algunos de los objetivos a conseguir. </div><div>Muy relacionado con el espacio están <b>los materiales,</b> que si bien no son imprescindibles, sí son recomendables: cojines, mantas, alfombras, espejos, música, pelotas, pañuelos, pinturas,
papel, arcilla, plastilina, cuerdas, etc. Todo ello en un entorno ordenado, acogedor y limpio.</div><div>La acogida es parte esencial y tiene relación con la predisposición del grupo. Para ello usaremos el círculo, forma que refuerza el ritual de entrada, la escucha, la comunicación y la visión de todos los miembros. El monitor de tiempo libre también debe estar dentro del círculo, de modo que sea uno más, que tenga el mismo estatus. </div><div><b>El leguaje</b> usado durante la actividad nos ayudará a impedir juicios de valor y evitar reflexiones vacías y simples. Es fundamental que el silencio y la escucha sean respetados, así como el derecho a no
compartir la propia opinión. Cada uno tiene que sentirse seguro y todo lo que se tiene que
exponer deber tener siempre cabida, sin lugar a juicios ni críticas.</div><div><b>El respeto</b> es imprescindible y para ello, el ambiente creado tiene que permanecer bien
cuidado. Dado que cada grupo y cada persona son complejos, los criterios han de ser
claros, concretos y bien fundamentados.</div><div>Dirigir una sesión de expresión corporal conlleva, sobre todo, una formación personal que
ayude a situar al grupo en su lugar a través de la observación, el respeto, la autocrítica, la
reflexión y el entendimiento de lo que exteriormente está ocurriendo. El monitor es quien
tiene que garantizar la seguridad física y emocional del grupo, de tal manera que todos y
cada uno de los que participan en la actividad se sientan acogidos, respetados y capaces
de entender lo vivido y de utilizarlo para avanzar en el desarrollo de su personalidad.</div><div><br /></div><div>Para poder realizar estas actividades os recomendamos desarrollar el siguiente flujo de actvidades</div><div><ul style="text-align: left;"><li>Introducción o calentamiento</li><li>Desarrollo de la consciencia</li><li>Jugando con los sentidos</li><li>Concentración</li><li>Desarrollo personal</li><li>Desarrollo social</li></ul><div><br /></div></div><div>No es necesario desarrollarlas todas en la misma sesión, así que podemos ir poco a poco trabajando cada una de ellas. </div><div>A continuación os dejamos una actividad de introducción o calentamiento.</div><div><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJDFPafuCJR9XpvGcQnWgjjtGsvlczRgycfLUvPGvkZZ5cZG5kOCqN-ymFKt-gZp3CiDh27Yvo0F-sXiMRqVWyz_lzKGkBXdLTzdlMLaQJfGOQhOgSwHNKhALTjcr69dIbyzpkDp8jZj0/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" data-original-height="262" data-original-width="442" height="302" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJDFPafuCJR9XpvGcQnWgjjtGsvlczRgycfLUvPGvkZZ5cZG5kOCqN-ymFKt-gZp3CiDh27Yvo0F-sXiMRqVWyz_lzKGkBXdLTzdlMLaQJfGOQhOgSwHNKhALTjcr69dIbyzpkDp8jZj0/w508-h302/image.png" width="508" /></a></div><br />En la siguiente entrada os dejaremos el resto de actividades... Si quieres descargarte nuestra plantilla <a href="https://drive.google.com/file/d/15reH28hXhleVQ56Vwi_GN0nWk9Ayky81/view?usp=sharing" target="_blank">pincha aquí:</a> </div><div><br /></div><div>Si quieres formarte en este mundo de la animación sociocultural, puedes ver nuestros cursos de Monitor de Tiempo Libre y Director de Actividades oficiales, con titulación expedida por la Junta de Andalucía. </div><div>Entra en nuestra web: <a href="https://istrion.es/tiempolibre">www.istrion.es</a> o escríbenos a escuela@istrion.es o al 644 057 558</div><p></p><p></p>Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0Carretera Jerez-Cartagena, 0 Km 181, 29315 Estación De Salinas, Málaga, España37.1045884 -4.35100638.7943545638211518 -39.5072563 65.41482223617885 30.8052437tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-27480173086828059952020-09-16T19:06:00.005+02:002020-09-16T19:07:18.107+02:00MÚSICA PARA FIESTAS INFANTILES<p>De todos es sabido la gran importancia que tiene la música en la <b>animación infantil</b>. La música tiene el poder de traspasar el alma del que la oye y hacer que tomemos unas actitudes y otras, que nos sintamos de una forma o de otra...</p><p>Como <b>monitores de tiempo libre y animación sociocultural</b> debemos apoyarnos en la música como herramienta fundamental para crear un vínculo, una conexión con nuestros participantes. Una música divertida hará que nuestros participantes puedan romper el hielo, bailen y canten... Una música o canción más tranquila nos puede servir para retomar el pulso de la actividad, realizar una vuelta a la calma. La música épica nos ayudará a crear expectación, a hacer volar la imaginación de todos los que la escuchan.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://grupo-rbd.com/wp-content/uploads/2019/12/ilustracion-musica-infantil_29937-2504-626x381.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="381" data-original-width="626" height="244" src="https://grupo-rbd.com/wp-content/uploads/2019/12/ilustracion-musica-infantil_29937-2504-626x381.jpg" width="400" /></a></div><br /><p><br /></p><p></p><p>Organizar una fiesta o una actividad no es sencillo y elegir música siempre nos lleva nuestro tiempo... por eso queremos traeros una serie de listas de Spotify con las que realizar nuestro trabajo será mucho más fácil. </p><p>Algunas listas para los más pequeños, digamos de 5, 6 años hacia abajo...</p><p>Recomendamos canciones infantiles de toda la vida, mejor no arriesgar en este espacio de edad</p><p><a href="https://open.spotify.com/playlist/4XmWmn6tUn43qFi7Aq9WBT">https://open.spotify.com/playlist/4XmWmn6tUn43qFi7Aq9WBT</a></p><p><a href="https://open.spotify.com/album/6tv7tbBn8Wu0IWFObvTLvo">https://open.spotify.com/album/6tv7tbBn8Wu0IWFObvTLvo</a></p><p><a href="https://open.spotify.com/album/6c00eYzyGJEC13KDwKgOLA">https://open.spotify.com/album/6c00eYzyGJEC13KDwKgOLA</a></p><p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.scdn.co/i/_global/open-graph-default.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="420" data-original-width="800" height="168" src="https://www.scdn.co/i/_global/open-graph-default.png" width="320" /></a></div><br /><p></p><p>Para participantes más mayores, entre 6 y los 10 años...</p><p>Aquí pueden tener mucho éxito canciones de series infantiles que los niños y niñas están acostumbrados a ver en la tele o en youtube... y por supuesto canciones Disney<br /></p><p><a href="https://open.spotify.com/playlist/5yi6pDJVkG8HwlsaRhZd8z">https://open.spotify.com/playlist/5yi6pDJVkG8HwlsaRhZd8z</a></p><p><a href="https://open.spotify.com/playlist/7CVR7xmIEQtG9ssN62wg6W">https://open.spotify.com/playlist/7CVR7xmIEQtG9ssN62wg6W</a></p><p>Además os dejamos por aquí algunos juegos para fiestas que pueden realizar con música:</p><p><b>El juego de las Sillas:</b> con una silla menos que participantes, van dando vueltas a las sillas colocadas en círculo mientras suena la música. Una vez que se pare tendrán que sentarse y el que quede de pié, será eliminado. Así sucesivamente hasta que sólo quede uno, que será el ganador.<br /></p><p><b>El juego de las Estatuas</b>, todos bailan sin para mientras suene la música y al parar tedrán que quedarse quietos como estatuas. Todos aquellos que se muevan antes que vuelva a sonar la canción serán eliminados.<br /></p><p><b>El Regalo</b>: se envuelve un regalo con muchas capas y con los niños sentados en círculo se va pasando mientras suena la música. Cuando se pare el participante que tenga el regalo quitará una capa. Aquel que descubra el regalo se lo quedará. <br /></p><p><b>Pasa el baile</b>: En círculo un participante inventa un paso de baile, el siguiente deberá repetirlo y añadir un paso nuevo. El tercero repetir los dos anteriores y añadir otro... así sucesivamente.<br /></p><span style="color: black;"></span><p><br /></p><p><br /></p>Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-71577704318340508462020-09-16T18:41:00.000+02:002020-09-16T18:41:58.567+02:00Cursos de Monitor y Director de Actividades 100% online<p> </p><div class="elementor elementor-1406" data-elementor-id="1406" data-elementor-settings="[]" data-elementor-type="wp-post">
<div class="elementor-inner">
<div class="elementor-section-wrap">
<section class="elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3ad06411 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default active" data-element_type="section" data-id="3ad06411">
<div class="elementor-container elementor-column-gap-default">
<div class="elementor-row">
<div class="elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-4b878bfa" data-element_type="column" data-id="4b878bfa">
<div class="elementor-column-wrap elementor-element-populated">
<div class="elementor-widget-wrap">
<div class="elementor-element elementor-element-59b685e9 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-element_type="widget" data-id="59b685e9" data-widget_type="text-editor.default">
<div class="elementor-widget-container">
<div class="elementor-text-editor elementor-clearfix"><p>Os presentamos nuestros nuevos <b>Cursos de Monitor y Director de Actividades</b> adaptados a la legislación vigente de Andalucía y 100% online.</p><div><p>Estas titulaciones son las antiguamente denominadas Monitor y Coordinador, que ahora pasan a llamarse “<b>Monitor de Actividades de Tiempo Libre</b>” y “<b>Director de Actividades de Tiempo Libre</b>“.
Estos cursos son titulaciones conducentes a certificados de
profesionalidad que capacitan y habilitan profesionalmente para ejercer
como profesional del <b>Tiempo Libre</b>, tanto en la ejecución como en
la dirección de actividades . Para acceder al curso de Monitor basta con
tener terminada la ESO. Para el curso de Director tener terminado
Bachillerato.<br /><a href="https://istrion.es/wp-content/uploads/2019/03/PORTADAMADAURACAMPWEB28229.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" class="aligncenter" data-original-height="800" data-original-width="800" height="320" src="https://istrion.es/wp-content/uploads/2019/03/PORTADAMADAURACAMPWEB28229.jpg" width="320" /></a></p><p>Esta
nueva formación se plantea en formato online, a través de la plataforma
Classroom de Google, por lo que solo necesitarás un móvil para poder
acceder a todo el contenido.</p><p>La fase teórica será:</p><div><div><b>Monitor</b>: del 26 de septiembre de 2020 al 31 de enero de 2021 (325€)</div><div><p><b>Director</b>: del 26 de septiembre de 2020 al 24 de abril de 2021 (450€)</p><p>La fase de prácticas serán</p><div><b>Monitor</b> <b>(150h)</b>: del 01 de febrero a 30 de agosto 2021</div><p><b>Director (120h)</b>: del 25 de abril al 25 de septiembre de 2021</p></div><div><p>Creemos
que es una oportunidad única para comenzar a trabajar en este sector y
nos gustaría contar con vosotros en este proyecto exclusivo, ya que muy
pocas Escuelas de Tiempo Libre en España ofrecen estos cursos.</p><p><img alt="" class="size-medium wp-image-1094 aligncenter" height="200" src="https://istrion.es/wp-content/uploads/2018/09/IMG_7121-300x200.jpg" width="300" /></p><p>¡Os dejamos toda la información!</p><p><strong>Diploma de Monitor/a de Actividades en el Tiempo Libre, Infantil y Juvenil</strong></p><ul><li>Fase teórica: 150 h (100% online)</li><li>Fase práctica: 160h (en empresa)</li><li>Precio: 325€</li><li>FECHAS FASE TEÓRICA:<ul><li>Turno 1: del 1 de septiembre al 30 de diciembre de 2020 (25 plazas)</li><li>Turno 2: del 30 de octubre de 2020 al 28 de febrero de 2021 (25 plazas)</li></ul></li><li>FECHAS FASE PRÁCTICA: desde fin de teoría hasta 30 de julio de 2021</li><li>LUGAR/ES DE IMPARTICIÓN:<ul><li>FASE TEÓRICA: 100% online (Plataforma Google)</li><li>FASE PRÁCTICA: Aula de naturaleza Molino de madaura (Málaga) o en la empresa propuesta por el alumno</li></ul></li></ul><p>¿Qué tengo que hacer para reservar mi plaza?</p></div><div><ol><li>Rellenar el siguiente <a href="https://forms.gle/y4PuCrTVTpauNWTy7" rel="noopener" target="_blank">formulario</a> con tus datos e indica la forma de pago.</li><li>Realizar un pago de 325€. Al hacer este pago tu plaza queda reservada.</li><li>El pago puedes hacerlo a través de Paypal en el siguiente enlace <a href="https://www.paypal.com/paypalme/my/profile">Paypal Istrión</a>
o a través de transferencia bancaria en la cuenta
ES8801280780540100067502 (Bankinter) con el concepto CMT/2020. En caso
de transferencia bancaria enviar justificante a <a href="mailto:escuela@istrion.es">escuela@istrion.es</a>.</li><li>En 24/48 horas recibirás un email de confirmación de plaza.</li><li>Si tienes alguna duda sobre el proceso de reserva puedes llamar al 619008726</li></ol><p>Para poder matricularte has de cumplir alguno de los siguientes requisitos:</p><ul><li>Estar en posesión del título de ESO.</li><li>Haber superado un certificado de nivel 1 de la misma familia (SSCB).</li><li>Haber superado la prueba de acceso a módulos de grado medio.</li><li>Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.</li></ul><p>Temario:</p><p>Módulo I: Actividades de educación en el tiempo libre juvenil e infantil (60 horas lectivas)<br />1. La aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre juvenil e infantil<br />2. La aplicación de procesos socializadores y educativos en la juventud y la infancia<br />3. La elaboración de proyectos en las actividades<br />4. La elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre juvenil e infantil<br />5. Los métodos de evaluación de actividades de tiempo libre<br />6. Las estrategias y métodos de educación para la salud</p><p>Módulo II: Procesos grupales y educativos en el tiempo libre juvenil e infantil (30 horas lectivas)<br />1. La aplicación del desarrollo psicosocial juvenil e infantil<br />2. Las técnicas de intervención educativa<br />3. Las técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre juvenil e infantil</p><p>Módulo III: Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre (60 horas lectivas)<br />1. La valoración de los centros de interés o ejes de animación<br />2. La técnicas de animación, creatividad y expresión<br />3. Las técnicas pedagógicas del juego<br />4. Las técnicas de educación ambiental<br />5. La evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales</p></div><div> </div><p><strong>Diploma Director/a de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (100% online)<br /></strong></p><div><ul><li>Fase teórica: 290 h (100% online) (salvo si tienes el título de monitor que son 200 h)</li><li>Fase práctica: 120 h (en empresa)</li><li>Precio: 450€</li><li>FECHAS FASE TEÓRICA: del 26 de septiembre de 2020 al 24 de abril de 2021 (25 plazas)</li><li>FECHAS FASE PRÁCTICA: del 25 de abril al 30 de agosto de 2021</li><li>LUGAR/ES DE IMPARTICIÓN:<ul><li>FASE TEÓRICA: 100% online (Plataforma Google)</li><li>FASE PRÁCTICA: Aula de naturaleza Molino de madaura (Málaga) o en la empresa propuesta por el alumno</li></ul></li></ul></div><div><p>¿Qué tengo que hacer para reservar mi plaza?</p><ol><li>Rellenar el siguiente <a href="https://forms.gle/msMCXTHHEeU7nmCSA">formulario</a> con tus datos e indica la forma de pago.</li><li>Realizar un pago de 450€. Al hacer este pago tu plaza queda reservada.</li></ol><ol><li>El pago puedes hacerlo a través de Paypal en el siguiente enlace <a href="https://www.paypal.com/paypalme/my/profile">Paypal Istrión</a>
o a través de transferencia bancaria en la cuenta
ES8801280780540100067502 (Bankinter) con el concepto CMT/2020. En caso
de transferencia bancaria enviar justificante a <a href="mailto:escuela@istrion.es">escuela@istrion.es</a>.</li><li>En 24/48 horas recibirás un email de confirmación de plaza.</li><li>Si
tienes alguna duda sobre el proceso de reserva puedes llamar al
619008726Para poder matricularte has de cumplir alguno de los siguientes
requisitos:</li></ol><ul><li>Estar en posesión del título de bachillerato.</li><li>Haber superado un certificado de nivel 2 de la misma familia (SSCB).</li><li>Haber superado la prueba de acceso a módulos de grado superior.</li><li>Haber
superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
años.Temario (si ya tienes el título de Dinamizador no tendrás que
cursar los módulos MF1867 y MF1868, serán 90 horas menos).</li></ul><p>MF1869-Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil (120 horas)</p><ul><li>Aplicación del concepto de tiempo libre en distintos entornos infantiles y juveniles.</li><li>Aplicación de estrategias educativas en el tiempo libre.</li><li>Diseño de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.</li></ul><p>MF1867-Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil (30 horas)</p><ul><li>Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre.</li><li>Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.</li><li>Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.</li></ul><p>MF1868-Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre (60 horas)</p><ul><li>Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de las técnicas y recursos de animación.</li><li>Técnicas de animación, expresión y creatividad.</li><li>Técnicas pedagógicas del juego.</li><li>Técnicas de educación ambiental.</li><li>Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad</li></ul><p>MF1870-Coordinación y dinamización del equipo de monitores de tiempo libre (80 horas)</p><ul><li>Aplicación de técnicas de dinamización al equipo de monitores.</li><li>Desarrollo de técnicas para gestionar la información y comunicación en el equipo de monitores y agentes involucrado.</li><li>Aplicación de técnicas de coordinación al equipo de monitores.</li><li>Desarrollo
de habilidades técnicas de dirección de equipos, de motivación y apoyo
en el desarrollo de las funciones, de acompañamiento y asesoramiento.</li><li>Habilidades sociales y personales.</li></ul></div></div></div></div>
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</section>
</div>
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</div>Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-59867057142729444742019-03-11T17:51:00.001+01:002019-03-11T17:51:52.816+01:00Nuevos Cursos Istrión Monitor y Director<br />
<br />
Os presentamos nuestros nuevos <b>Cursos de Monitor y Director de Actividades</b> adaptados a la legislación vigente y con titulaciones expedidas por el Ministerios de Empleo, válidos para todo el territorio nacional y europeo.<br />
<div>
<span id="goog_1148497023"></span><span id="goog_1148497024"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
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<br /></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9CnWhPfrIQL_Oh1iuZ8N4KPqCpORoqrk7SIuU9KWVvMa-HOjZ7Xc8H82fPDyoGUrj9pD-enGa_W68KipnGueAOyLHPGyLXdhyHlyw5m6FepjU774H8kGdH7_9A2A7s7CFS4y_IsMWo0A/s1600/PORTADA+MADAURA+CAMP+WEB+%25285%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9CnWhPfrIQL_Oh1iuZ8N4KPqCpORoqrk7SIuU9KWVvMa-HOjZ7Xc8H82fPDyoGUrj9pD-enGa_W68KipnGueAOyLHPGyLXdhyHlyw5m6FepjU774H8kGdH7_9A2A7s7CFS4y_IsMWo0A/s320/PORTADA+MADAURA+CAMP+WEB+%25285%2529.png" width="320" /></a></div>
<br />
Estas titulaciones son las antiguamente denominadas Monitor y Coordinador, que ahora pasan a llamarse "<b>Dinamizador de Actividades de Tiempo Libre</b>" y "<b>Director y Coordinador de Actividades de Tiempo Libre</b>". Estas titulaciones son certificados de profesionalidad que capacitan y habilitan profesionalmente para ejercer como profesional del <b>Tiempo Libre</b>, tanto en la ejecución como en la dirección de actividades . Para acceder al curso de Dinamizador basta con tener terminada la ESO. Para el curso de Director tener terminado Bachillerato. <br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsAZKP2WT3EuEV_gDgw_veRMILr9LPTUpG0kuOcLIpPwOQXkD1kK-y7HCZ1cJJAWjl8lSR9EdNuxsNUfVTM7Cc1gpfIKdlMZIWXk-hy3lW3OpyMlGNA_EfXNhwQLNBEqqXHrjZGhmsrKU/s1600/PORTADA+MADAURA+CAMP+WEB+%25282%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsAZKP2WT3EuEV_gDgw_veRMILr9LPTUpG0kuOcLIpPwOQXkD1kK-y7HCZ1cJJAWjl8lSR9EdNuxsNUfVTM7Cc1gpfIKdlMZIWXk-hy3lW3OpyMlGNA_EfXNhwQLNBEqqXHrjZGhmsrKU/s320/PORTADA+MADAURA+CAMP+WEB+%25282%2529.png" width="320" /></a><br />
<br />
Esta nueva formación se plantea en formato semi-presencial: una parte presencial (como hasta ahora en formato campamento de verano) y otra parte online (a través de nuestro Campus Virtual Istrión) de la que deben realizarse exámenes oficiales.<br />
<div>
<br />
<div>
<b>Monitor</b>: del 18 al 23 de agosto de 2019 (desde 495€)</div>
<div>
<b>Director</b>: del 23 al 27 de agosto de 2019 (desde 875€)<br />
<br />
En nuestros precios está todo incluido, tanto la fase campamento (alojamiento, comida, actividades...) como la fase teórica a través del Campus Virtual Istrión.<br />
<br />
También estarán disponibles en formato exclusivamente online (salvo los exámenes oficiales) después del verano. <br />
<br />
Creemos que es una oportunidad única para comenzar a trabajar en este sector y nos gustaría contar con vosotros en este proyecto exclusivo, ya que muy pocas Escuelas de Tiempo Libre en España ofrecen estos cursos. <br />
<br />
¡Os dejamos toda la información!<br />
<br />
Certificado Profesionalidad de<b> Dinamizador de Actividades de Tiempo Libre</b> Educativo Infantil y Juvenil (SSCB0209) expedido por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguu-1T6oHY3lcayOy3vzFMvQrtNLz2Xo5PxUvVYcCvDWT6NpGMQgYgxBJgpPX7YDcWdKUOQR7X7DW5IAcCAmmnqdvuhShBUrgBDX5xg8gLa1rI-DWDAIgfQVy-bhXDoizSMFicMYs9rPU/s1600/SSCB0209+foto+portada.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguu-1T6oHY3lcayOy3vzFMvQrtNLz2Xo5PxUvVYcCvDWT6NpGMQgYgxBJgpPX7YDcWdKUOQR7X7DW5IAcCAmmnqdvuhShBUrgBDX5xg8gLa1rI-DWDAIgfQVy-bhXDoizSMFicMYs9rPU/s320/SSCB0209+foto+portada.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
¡¡¡Cuidado que en otros curso te dan un diploma que después tendrás que homologar para obtener el certificado, por eso son mucho más baratos!!<br />
<br />
Metodología: semipresencial (Campamento + Campus Istrión + Prácticas).<br />
<br />
Distribución temporal:<br />
<ul>
<li>Módulo técnico: del 18 al 23 de agosto de 2019 (presencial en Molino de madaura). Alojamiento y comida incluida</li>
<li>Módulos teóricos: a través del Campus Istrión (133 horas)</li>
<li>Formación presencial y exámenes en el centro de formación (17 horas)</li>
<li>Módulo de prácticas profesionales (160 horas) en empresas/organizaciones del sector. Podrá convalidarse si posee experiencia en el sector.</li>
</ul>
Precio: 550€<br />
<br />
Financiación: posibilidad de fraccionar el pago hasta en 3 veces.<br />
<br />
Descuento: 55€ si haces un único pago (495€)<br />
<br />
¿Qué tengo que hacer para reservar mi plaza?</div>
<div>
<ol>
<li>Rellenar el siguiente <a href="https://goo.gl/forms/Wpahradq0gUv6qvB2">formulario</a> con tus datos e indica la forma de pago.</li>
<li>Realizar un pago:</li>
<ul>
<li>Pago único de 495€. Al hacer este pago tu plaza queda reservada.</li>
<li>Pago fraccionado de 250€. Al hacer este pago tu plaza queda reservada. En los meses posteriores tendrás que abonar la cantidad de 300€.</li>
</ul>
<li>El pago puedes hacerlo a través de nuestra web (Tarjeta de crédito o PayPal) en el siguiente enlace <a href="https://madaura.es/products/certificado-profesionalidad-dinamizador-de-actividades-de-tiempo-libre-educativo-infantil-y-juvenil-sscb0211">CURSO CAMPAMENTO</a> o a través de transferencia bancaria en la cuenta ES8801280780540100067502 (Bankinter) con el concepto SSCB0209. En caso de transferencia bancaria enviar justificante a <a href="mailto:info@istrion.es">info@istrion.es</a>.</li>
<li>En menos de 24 horas recibirás un email de confirmación de plaza.</li>
<li>Si tienes alguna duda sobre el proceso de reserva puedes llamar al 619008726</li>
</ol>
<br />
Para poder matricularte has de cumplir alguno de los siguientes requisitos:<br />
<ul>
<li>Estar en posesión del título de ESO.</li>
<li>Haber superado un certificado de nivel 1 de la misma familia (SSCB).</li>
<li>Haber superado la prueba de acceso a módulos de grado medio.</li>
<li>Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.</li>
</ul>
<br />
Temario:<br />
<br />
Módulo I: Actividades de educación en el tiempo libre juvenil e infantil (60 horas lectivas)<br />
1. La aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre juvenil e infantil<br />
2. La aplicación de procesos socializadores y educativos en la juventud y la infancia<br />
3. La elaboración de proyectos en las actividades<br />
4. La elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre juvenil e infantil<br />
5. Los métodos de evaluación de actividades de tiempo libre<br />
6. Las estrategias y métodos de educación para la salud<br />
<br />
Módulo II: Procesos grupales y educativos en el tiempo libre juvenil e infantil (30 horas lectivas)<br />
1. La aplicación del desarrollo psicosocial juvenil e infantil<br />
2. Las técnicas de intervención educativa<br />
3. Las técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre juvenil e infantil<br />
<br />
Módulo III: Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre (60 horas lectivas)<br />
1. La valoración de los centros de interés o ejes de animación<br />
2. La técnicas de animación, creatividad y expresión<br />
3. Las técnicas pedagógicas del juego<br />
4. Las técnicas de educación ambiental<br />
5. La evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Certificado Profesionalidad de <b>Dirección y Coordinación de Actividades</b> de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil (SSCB0211) expedido por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social.<br />
<br />
¡¡¡Cuidado que en otros curso te dan un diploma que después tendrás que homologar para obtener el certificado, por eso son mucho más baratos!!<br />
<br />
Metodología: semipresencial (Campamento + Campus Istrión + Prácticas).<br />
<br />
Distribución temporal:<br />
<ul>
<li>Módulo técnico: del 23 al 27 de agosto de 2019 (presencial en Molino de madaura). Alojamiento y comida incluida</li>
<li>Módulos teóricos: a través del Campus Istrión (269 horas, si ya tienes el título de Dinamizador no tendrás que cursar los módulos MF1867 y MF1868, serán 90 horas menos).</li>
<li>Formación presencial y exámenes en el centro de formación (21 horas)</li>
<li>Módulo de prácticas profesionales (120 horas) en empresas/organizaciones del sector. Podrá convalidarse si posee experiencia en el sector.</li>
</ul>
Precio: 950€<br />
<br />
Financiación: posibilidad de fraccionar el pago hasta en 5 veces.<br />
<br />
Descuento: 75€ si haces un único pago (875€)</div>
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<br /></div>
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¿Qué tengo que hacer para reservar mi plaza?<br />
<ol>
<li>Rellenar el siguiente <a href="https://goo.gl/forms/wTSM6hDpvRVO95xg1">formulario</a> con tus datos e indica la forma de pago.</li>
<li>Realizar un pago:</li>
</ol>
<ul><ul>
<li>Pago único de 875€. Al hacer este pago tu plaza queda reservada.</li>
<li>Pago fraccionado de 250€. Al hacer este pago tu plaza queda reservada. En los meses posteriores tendrás que abonar la cantidad de 700€.</li>
</ul>
</ul>
<ol>
<li>El pago puedes hacerlo a través de nuestra web (Tarjeta de crédito o PayPal) en el siguiente enlace <a href="https://goo.gl/forms/rhrjM6ocIZhpLjFJ3">CURSO CAMPAMENTO</a> o a través de transferencia bancaria en la cuenta ES8801280780540100067502 (Bankinter) con el concepto SSCB1109. En caso de transferencia bancaria enviar justificante a <a href="mailto:info@istrion.es">info@istrion.es</a>.</li>
<li>En menos de 24 horas recibirás un email de confirmación de plaza.</li>
<li>Si tienes alguna duda sobre el proceso de reserva puedes llamar al 619008726Para poder matricularte has de cumplir alguno de los siguientes requisitos:</li>
</ol>
Estar en posesión del título de bachillerato.<br />
<ul>
<li>Haber superado un certificado de nivel 2 de la misma familia (SSCB).</li>
<li>Haber superado la prueba de acceso a módulos de grado superior.</li>
<li>Haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.Temario (si ya tienes el título de Dinamizador no tendrás que cursar los módulos MF1867 y MF1868, serán 90 horas menos). </li>
</ul>
<br />
MF1869-Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil (120 horas)<br />
<ul>
<li>Aplicación del concepto de tiempo libre en distintos entornos infantiles y juveniles.</li>
<li>Aplicación de estrategias educativas en el tiempo libre.</li>
<li>Diseño de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.</li>
</ul>
<br />
MF1867-Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil (30 horas)<br />
<ul>
<li>Aplicación del desarrollo psicosocial infantil y juvenil en las propuestas de actividades de tiempo libre.</li>
<li>Técnicas de intervención educativa en función de la diversidad individual y grupal.</li>
<li>Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.</li>
</ul>
<br />
MF1868-Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre (60 horas)<br />
<ul>
<li>Valoración de los centros de interés o ejes de animación en la aplicación de las técnicas y recursos de animación.</li>
<li>Técnicas de animación, expresión y creatividad.</li>
<li>Técnicas pedagógicas del juego.</li>
<li>Técnicas de educación ambiental.</li>
<li>Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad</li>
</ul>
<br />
MF1870-Coordinación y dinamización del equipo de monitores de tiempo libre (80 horas)<br />
<ul>
<li>Aplicación de técnicas de dinamización al equipo de monitores.</li>
<li>Desarrollo de técnicas para gestionar la información y comunicación en el equipo de monitores y agentes involucrado.</li>
<li>Aplicación de técnicas de coordinación al equipo de monitores.</li>
<li>Desarrollo de habilidades técnicas de dirección de equipos, de motivación y apoyo en el desarrollo de las funciones, de acompañamiento y asesoramiento.</li>
<li>Habilidades sociales y personales.</li>
</ul>
Módulo de prácticas profesionales no laborales (120 horas) - Pueden convalidarse.</div>
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</div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-84193838676275176452018-12-27T13:49:00.005+01:002018-12-27T13:56:20.352+01:00PRIMEROS AUXILIOS: PROTEGER, ALERTAR, SOCORRER<br />Socorrer consiste en prestar los primeros cuidados a un accidentado enfermo repentino, en el lugar de los hechos, y hasta la llegada de personal especializado que complete la asistencia.<br /><br />Los objetivos de esta acción es asegurar el mantenimiento de las constantes vitales, no agravar el estado general de la víctima, o las lesiones que pueda presentar, y en caso necesario asegurar su traslado a un centro sanitario en las condiciones adecuadas.<br /><br /><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVFvgYv_Uhp7lXICONKBSH8Nzw-aciaZUV1WTZlfCtN82qCQ4MqPSOWapIS6CvI9hW4phkKq2yAF8uFYrSf_4VYAGcY46_41mFkiMtFnTG74Em3yqgR5UafpFUcEBisPeD3_eU4cjNXdM/s320/LOST+IN+STOCKHOLM+%25281%2529.png" /><br /><br /><br /> La actuación inicial se resume en la conducta PAS:<br /><br /><b>PROTEGER - ALERTAR - SOCORRER </b><br /><br /><b>PROTEGER</b>: Hay que adoptar las medidas necesarias para evitar que las consecuencias del accidentado se agraven.<br /><br />Para ello se hace necesario pensar en qué riesgos potenciales pueden amenazar nuestra integridad, la de los que nos rodean o agravar el estado de la víctima, debiendo encargar si es posible a varios testigos el ocuparse de evitar que tales situaciones se produzcan. En caso de encontrarnos solos, extremaremos al máximo la prudencia, siendo en todo momento objetivos con las medidas y acciones a realizar.<br /><br />Como primer ejemplo, nombraremos el caso de un accidente de carretera:<br /> <br />
<ul>
<li> Estacionaremos nuestro vehículo fuera de la calzada, en un lugar seguro, encendiendo los intermitentes de emergencia.</li>
<li> Señalizaremos el accidente, especialmente si es de noche o si las condiciones de visibilidad son reducidas. Procuraremos que antes y después del accidente, a una distancia de unos 150 metros, haya una persona haciendo señales para que los conductores que se aproximan al lugar, disminuyan la velocidad con suficiente antelación.</li>
<li> Asimismo, colocaremos los triángulos de indicación de peligro, al borde de la calzada.</li>
<li> Haremos que se controle a los curiosos, normalmente estorban y dificultan las labores de auxilio a las víctimas.</li>
<li> Desconectaremos la corriente de los vehículos accidentados, quitaremos el contacto.</li>
<li> Impediremos que se fume en las proximidades del accidente, el objeto de evitar el riesgo de explosión e incendio.</li>
</ul>
<br />Otro ejemplo sería el caso de una persona caída en una habitación donde hay una estufa de butano.<br />
<ul>
<li> En primer lugar tomaremos las debidas precauciones para evitar que nos intoxiquemos como consecuencia de la posible presencia de gas.</li>
<li>Cerraremos la válvula de la botella de gas.</li>
<li> Airearemos la habitación.</li>
<li> Evitaremos que se manipulen llaves de luz (producen chispas) o llamas.</li>
<li>Recordar que no se debe desplazar al herido, solo si hay peligro de sobre accidente. En cualquier caso debe ser un desplazamiento adecuado, manteniendo siempre el eje cabeza-cuello-tronco-pelvis alineado.</li>
</ul>
<h3>
ALERTAR</h3>
Implica establecer los contactos adecuados por teléfono o por medio de terceras personas para conseguir la ayuda necesaria lo antes posible. De la inmediatez de la actuación dependerá que el accidente se resuelva de una manera u otra.<br /><br /><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8NxtarYitEOeZud7CECgbE5xjR2XO6iIEjWfiUpGGreDkdJTj3Bx2P5P_bUpOBPo0nWF8eFU6fxyXn_nnbHs58gEfbDaHFgdvpT-1FNshcpUglD72KY5uXEFzlRykukLA9ksB6b1H_og/s320/LOST+IN+STOCKHOLM.png" /> <br /><br /><br />Siempre se ha de permanecer cerca del herido para emprender las acciones de urgencia necesarias; se pedirá a un testigo que avise a los servicios públicos de urgencias, indicándole a quién debe avisar, cómo debe hacerlo y qué debe decir. Hay que constatar siempre que se ha avisado a los equipos de socorro.<br /><br />Es necesario identificarse: dar el nombre o decir desde donde y número de teléfono desde el que se llama; las llamadas anónimas no inspiran confianza. Hacer repetir los datos al interlocutor puede evitar pérdidas de tiempo innecesarias. No colgar nunca el teléfono hasta que no lo haga nuestro interlocutor, por si necesita preguntar o aclarar algo.<br />
<h3>
SOCORRER</h3>
Actuar rápidamente pero manteniendo la calma. Esta intervención es una acción de responsabilidad e implica estar preparados para hacerlo mientras se espera la llegada del personal sanitario. Si no es así también podemos ser útiles evitando que la gente se aglomere, solicitando iluimnación, controlando el tráfico,…<br /><br />Se atenderá en primer lugar al herido que más riesgo o gravedad presente y/o que más se beneficie de nuestra intervención.<br /><br />Recabar datos sobre los heridos y técnicas empleadas o sobre su evolución para transmitirlas al servicio de urgencias ya que son útiles para conocer su evolución desde el momento del accidente.<br /><br />Se vigilará periódicamente el estado de los heridos, atendiendo especialmente al nivel de consciencia, dificultades o ausencia respiratoria, reactivación de hemorragias y shock.<br /><br />Extremaremos las medidas de precaución en el manejo de los pacientes en esta fase en la que todavía no sabemos con certeza lo que tienen. Podríamos causar daños mayores y empeorar su estado.<br /><br />La eficacia con que llevemos a cabo estas tres acciones potenciará la utilidad de nuestra intervención como socorristas. <br /><br />En definitiva y resumiendo, diremos que la actuación del socorrista se fundamente en:<br /><br />
<ol>
<li>Percibir: La condición individual de la persona necesitada es lo primero a percibir, captar las peculiaridades de aquellos a quienes queremos socorrer. Es posible que cualquier persona que necesita nuestra ayuda presente una peculiaridad o discapacidad que nos obligue a percibirla en el primer momento y por tanto adaptar nuestra actuación a ella.</li>
<li> Explorar: Hacer las verificaciones que nos indicarán la presencia de lesiones, valorar su estado y cualquier hallazgo que nos ayude en nuestra intervención.</li>
<li> Actuar: Dar los pasos necesarios para evitar el agravamiento del accidente y atender las lesiones que presente el paciente.</li>
<li> Evacuar: Trasladar a los heridos, activando los medios necesarios para hacerlo, al centro adecuado, lo más rápido y en las mejores condiciones posibles.</li>
</ol>
<br />Socorreremos además en dos fases. En la valoración primaria comprobaremos el estado de las constantes vitales. En la valoración secundaria exploraremos al accidentado desde la cabeza hasta los pies, en busca de daños, y aplicaremos nuestros conocimientos. Y, aunque estemos seguros de qué tenemos que hacer, siempre debemos verificar después de cada una de las pequeñas actuaciones.<b><br />ACTUAR ----- VERIFICAR</b><br /><br />Las constantes vitales:<br /><br />Manifestaciones cuya presencia nos asegura que la persona que está siendo explorada mantiene sus órganos vitales en funcionamiento, y cuya ausencia establece la existencia de una emergencia médica con graves riesgo para la vida de la víctima.<br /><br />Debido a los escasos medios con que contamos generalmente cuando vamos a prestar un auxilio, vamos a trabajar sólo con aquellas que nos resulten fáciles de reconocer:<br /><br />
<h3>
CONSCIENCIA / RESPIRACIÓN / PULSO </h3>
<b></b><br />
<h4>
<b>Estado de consciencia:</b></h4>
Indica el grado de afectación del encéfalo. Se mide fácilmente sometiendo a la víctima a distintos estímulos y viendo si responde o no. Así se puede clasificar en grados:<br />
<ul>
<li>A – Consciente: Responde a todos los estímulos. Está Alerta.</li>
<li>V – Grado 1: Inconsciente, pero responde a los ruidos o a los estímulos Verbales.</li>
<li>D – Grado 2: No responde a los ruidos, pero sí al Dolor.</li>
<li>N – Grado 3: No responde a Ningún estímulo.</li>
</ul>
<br />
<h4>
Frecuencia respiratoria:</h4>
Número de veces que una persona respira en un minuto. Se comprueba oyendo, sintiendo y observando el paso de aire a los pulmones. Las cifras que se obtienen en una persona en reposo son:<br /><br /><br />- Cifras normales: de 12 a 20 por minuto.<br /><br /><br />- Taquipnea: Respiración rápida y superficial. Se da fundamentalmente en esfuerzos, en casos de insuficiencia respiratoria (asma,…).<br /><br /><br />- Bradipnea: Respiración demasiado lenta. Se da, por ejemplo en casos de hipotermia severa.<br /><br /><br />Cuando se mide la respiración hay que comprobar también si es rítmica o no, es decir, si los intervalos entre respiraciones son iguales. La respiración normal siempre es rítmica. Una respiración irregular suele implicar una lesión importante en el sistema nervioso.<br /><b>Pulso:</b><br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=shc8YYK3fuk">Tomar el pulso </a>equivale a medir la frecuencia cardiaca. Puede ser tomado en cualquier arteria, pero las más accesibles son la carótida (a ambos lados de la nuez), la radial (en la cara externa de la muñeca, detrás del pulgar) y la pedia (en la parte central del dorso del pie). Nunca debe ser tomado con los dedos pulgares, ya que podríamos estar tomando nuestro propio pulso.<br /><br /><br /><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVMrpXPoAVOrrr-qiHO9wGrv-UgYjqBJervFYRwc4WoRwavBZPP4o6JvsPjJm7CXA2E4LiNNS6qdOuRdOyTLshg9OtdhP0cifVyc8kQv3XoEYXgAcDrZnVp2ZRFateqyv_2rpXfKtQnGg/s320/LOST+IN+STOCKHOLM+%25282%2529.png" /> <br /><br /><br />Cifras normales: en una persona y en reposo son de 60 a 100pulsaciones por minuto.<br /><br />- <b>Taquicardia</b>: más de 100. En este caso el corazón está trabajando demasiado deprisa y puede fallar. Esta circunstancia se da, entre otros casos, en hemorragias internas, lipotimias y algunas enfermedades cardíacas.<br /><br />- <b>Bradicardia</b>: menos de 60. En este caso, el corazón trabaja demasiado despacio, con lo cual se envía poca sangre al resto del cuerpo. Hay que tener en cuenta que una persona bien entrenada físicamente puede tener menos de 60 pusaciones sin que ello indique que el corazón está fallando.<br /><br /><b>Parada cardio-respiratoria (P.C.P.):</b><br /><br />Interrupción brusca e inesperada de la respiración y circulación sanguínea espontáneas. La parada cardio-respiratoria puede debutar como una parada respiratoria o como una parada cardiaca. Cuando lo que sucede inicialmente es una parada respiratoria, el latido cardiaco eficaz persiste durante algunos minutos y una rápida actuación sobre la víctima puede impedir la parada cardiaca; si la parada es inicialmente cardiaca, se produce un rápido deterioro de los órganos vitales por falta de oxígeno.<br /><br />Se produce daño cerebral cuando se detiene la circulación (paro cardiaco) durante un tiempo aproximado de 4 a 6 minutos. Después de 6 minutos sin oxígeno el daño cerebral es extremadamente probable, y pasados 10 minutos irreversible.<br /><br />Esta situación puede ser producida por diversas causas que irán desde una enfermedad hasta por determinados accidentes o traumatismos (asfixia por gases, ahogamientos, atragantamientos, traumatismos craneales,…).<br /><br />Derivado de esta definición, podemos afirmar que se trata de un proceso potencialmente reversible.<br /><br />El reconocimiento de una parada cardiorrespiratoria lo hacemos durante la evaluación inicial del paciente, en su fase de exploración primaria, comprobando si existen o no la respiración y circulación espontáneas.<br /><br /><a href="https://www.youtube.com/watch?v=sBHzOB74KuY">Reanimación cardiopulmonar (R.C.P.):</a><br /><br />Conjunto de maniobras que, independientemente de la causa que origina la situación de parada cardiorrespiratoria y realizadas por cualquier persona, pueden evitar que se produzca la muerte.<br /><br />El objetivo de la R.C.P. es evitar la muerte por lesión irreversible de los órganos vitales, especialmente el cerebro, y para ello debemos hacer llegar oxígeno a los pulmones del paciente, realizando la ventilación con aire espirado y haciendo que desde el corazón se bombee sangre mediante el masaje cardiaco.<br /><br />Es importante iniciarla lo antes posible, y preferiblemente antes de transcurridos 4 minutos desde el momento que se produjo la P.C.R., dado que cuanto más se tarde en comenzar la R.C.P. menores son las posibilidades de recuperación de la víctima. Al hablar de inicio de la R.C.P. hay que hacer especial énfasis en que se trata de activar todas las fases de esta, la básica, la avanzada y la posterior vigilancia del estado del paciente. De estas afirmaciones se desprende la necesidad de alterar a los servicios de emergencias médicas en el más breve espacio de tiempo.Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-84222177859793482732018-11-25T22:16:00.002+01:002018-11-25T22:16:17.588+01:00EL NUEVO CURSO DE MONITOR, CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD <div style="text-align: left;">
Aunque haya personas que piensen de forma distinta, el ocio no es un lujo sino un derecho de todos los ciudadanos y ciudadanas. La realización de actividades que despierten la creatividad mediante el ocio y tiempo libre hace despertar la imaginación y contribuye al crecimiento individual y colectivo de las personas. A pesar de ello y han pasado muchos años en los que la enseñanza formal se ha hecho cargo casi exclusivamente de la formación de otras áreas curriculares. La Educación para el Ocio debería formar parte de la práctica diaria, por ello, este curso quiere ofrecer a maestros y maestras y profesores y profesoras las herramientas técnicas y procedimentales fundamentales para diseñar y llevar a cabo los proyectos de intervención socioeducativa en este área de vital importancia para el desarrollo humano. A través de este curso de <b>monitores de tiempo libre</b> todos nuestros alumnos van a adquirir las competencias que necesitan para organizar, dinamizar y evaluar <b>actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil</b>, incidiendo de manera especial en la educación en valores y atendiendo a las medidas básicas de seguridad y prevención de riesgos, que luego pueden venir sustos. <br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN2oRIenawhZl_fo_bX_aWRW_SEkdqy2-NXwjSH-ecB5tKP2G4GUrr6PAFo0W4F3K9_7lPFbHbAoSvsbiAWZTCRd2H-cE7RSnH4JRKDmlneCSMK8FLV0qTUdz_ydLADA-SXIBwvzBDnwE/s1600/Multiaventuramolino.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN2oRIenawhZl_fo_bX_aWRW_SEkdqy2-NXwjSH-ecB5tKP2G4GUrr6PAFo0W4F3K9_7lPFbHbAoSvsbiAWZTCRd2H-cE7RSnH4JRKDmlneCSMK8FLV0qTUdz_ydLADA-SXIBwvzBDnwE/s320/Multiaventuramolino.jpg" /></a><br /><br /> <br />Como muchos ya sabéis estaba en camino la redacción y publicación de una ley para unificar los títulos de monitores de tiempo libre en todas las las comunidades autónomas españolas. Pues ya está aquí. Mediante la creación de <b>certificados de profesionalidad </b>se ha unificado esta titulación en todo el territorio. <br /><br />Pero antes de empezar vamos a explicar qué es un certificado de profesionalidad. <br /><br />Los <b>certificados de profesionalidad</b> acreditan el conjunto de competencias profesionales que te van a capacitar para desarrollar una actividad laboral (<a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2008-1628">Real Decreto 34/2008, de 18 de enero</a>).<br /><br />Tienen carácter oficial y son válidos para trabajar en todo el territorio nacional. Son expedidos por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), mientras que antes era competencia de las Consejerías encargadas del área de Juventud, y los órganos competentes de las Comunidades Autónomas.<br /><br /><br />Además, los módulos de este certificado de profesionalidad forman parte del ciclo formativo grado medio de la misma familia profesional, por lo que si deseas seguir ampliando tu formación después, habrá asignaturas que podrás convalidar. Esto significa que al hacer este curso es como si estuvieras comenzando un grado de formación profesional. Como toda la Formación Profesional tiene un acento en la práctica, aprenderás gran cantidad de técnicas de aplicación en el campo de trabajo. <br /><br />El <b>Certificado de Profesionalidad</b> que viene a sustituir al <b>título de Monitor de Tiempo Libre</b> es el Certificado de Profesionalidad en <b>Dinamización de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil (<a href="https://sede.sepe.gob.es/especialidadesformativas/RXBuscadorEFRED/DetalleEspecialidadFormativa.do?codEspecialidad=SSCB0209">SSCB0209</a>)</b>. Este certificado te capacita para trabajar como monitor de ocio y tiempo libre, teniendo un epígrafe concreto en la seguridad social. <br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8PM66jYSfj60ukPFjD-kMR5QhkBXdoI5bp9b7GQYWp626ooCK6k2PmLonN3Kdg1qxlzuYbP7ytDwyq4GWy14iWDzDZmKWr1B4IJDNl_1Bnc_Q31QdFyrZTZX9PqcPwFXboywoUnwkA-k/s1600/IMG_20180525_103814.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8PM66jYSfj60ukPFjD-kMR5QhkBXdoI5bp9b7GQYWp626ooCK6k2PmLonN3Kdg1qxlzuYbP7ytDwyq4GWy14iWDzDZmKWr1B4IJDNl_1Bnc_Q31QdFyrZTZX9PqcPwFXboywoUnwkA-k/s320/IMG_20180525_103814.jpg" /></a><br /><br /> <br />Este Certificado está situado en las áreas de actividades socioeducativas de tiempo libre, actividades de tiempo libre en servicios educativos dentro y fuera del marco escolar. <br /><br />Dado el enfoque del certificado, con las competencias generales que aporta este certificado podrás:</div>
<ul>
<li>Desarrollarte profesionalmente en cualquier organización.</li>
<li>Realizar programas de dinamización de tiempo libre educativo infantil y juvenil</li>
<li>Aplicar técnicas específica de animación grupal.</li>
<li>Atender a las medidas básicas de seguridad y prevención de riesgos. </li>
<li>Apoyar y dirigir un proyecto educativo.</li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
Las personas que posean este certificado estarán capacitadas desempeñar los siguientes trabajos u ocupaciones:</div>
<ul>
<li><b>Monitores</b> de educación y tiempo libre.</li>
<li><b>Monitor</b>/a de <b>tiempo libre educativo infantil y juvenil</b>.</li>
<li><b>Monitor</b>/a de <b><a href="https://madaura.es/collections/campamentos-verano">campamentos</a></b>, de<b> <a href="https://madaura.es/pages/el-albergue">albergues</a></b> de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas y escuelas de naturaleza.</li>
<li><b>Monitor</b>/a de actividades en el marco escolar.</li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
La acreditación es oficial, y certifica que la persona que lo posee, tiene los conocimientos y habilidades para desarrollar su actividad laboral. El Certificado, además de ser un elemento diferenciador para la inserción laboral y la selección de personal, es una titulación laboral para empleadores y empresas. Por ello, las prácticas profesionales se realizan en empresas reales, dedicadas al sector de la dinamización, monitorización, actividades de tiempo libre, etc. <br /><br />El temario que vamos a seguir es el siguiente:<br /><br />Módulo I: Actividades de educación en el tiempo libre juvenil e infantil (60 horas lectivas)<br />1. La aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre juvenil e infantil<br />2. La aplicación de procesos socializadores y educativos en la juventud y la infancia<br />3. La elaboración de proyectos en las actividades<br />4. La elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre juvenil e infantil<br />5. Los métodos de evaluación de actividades de tiempo libre<br />6. Las estrategias y métodos de educación para la salud<br /><br />Módulo II: Procesos grupales y educativos en el tiempo libre juvenil e infantil (30 horas lectivas)<br />1. La aplicación del desarrollo psicosocial juvenil e infantil<br />2. Las técnicas de intervención educativa<br />3. Las técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre juvenil e infantil<br /><br />Módulo III: Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre (60 horas lectivas)<br />1. La valoración de los centros de interés o ejes de animación<br />2. La técnicas de animación, creatividad y expresión<br />3. Las técnicas pedagógicas del juego<br />4. Las técnicas de educación ambiental<br />5. La evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales<br /><br />De todas maneras, lo mejor de nuestro será la forma de impartirlo, con una metodología que permite dar rienda suelta a procesos de aprendizaje significativo, que te permitan ser un buen profesional.</div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-91111273418361709802018-11-04T17:51:00.000+01:002018-11-10T19:05:03.589+01:00TALLERES DE NATURALEZAUn buen monitor de tiempo libre siempre ha de tener en la mochila recursos que le permitan desarrollar su labor con garantías. Es por eso que queremos presentaros una serie de talleres que ayuden a la hora de realizar actividades de tiempo libre concretamente relacionadas con la naturaleza y el medio ambiente.<br />
<br />
La naturaleza nos ofrece gran cantidad de posibilidades mediante las cuales podemos hacer que aprendan con interés curiosidades y conceptos relacionados con el medio que les rodea. En general nuestra sociedad está necesitada de descubrir la naturaleza que rodea a nuestras ciudades. Esta tarea de poner el valor nuestros valores ambietales, la realizan de manera efectiva las Aulas de Naturaleza y los Centros de Educación Ambiental. Os dejamos aquí una aplicación web dónde aparecen los <a href="http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/rediam/menuitem.04dc44281e5d53cf8ca78ca731525ea0/?vgnextoid=bf4b8f546bfd1410VgnVCM2000000624e50aRCRD&vgnextchannel=2fec90a63670f210VgnVCM2000000624e50aRCRD&vgnextfmt=rediam&lr=lang_es" target="_blank">centros de Educación Ambienta</a>l de la Comunidad Andaluza.<br />
<br />
En este tipo de centro podemos acceder a talleres muy interesantes, de manera genérica podemos nombrar:<br />
<ul>
<li>Taller de rastros y huellas</li>
<ul>
<li>Apto para todas las edades</li>
<li>Dificultad media</li>
<li>Objetivo: Aprender a reconocer los rastros y huellas de los principales habitantes del encinar y realizarán una huella de uno de los animales en arcilla para crear moldes o gomaeva con los que confeccionar sellos. </li>
<li>La actividad se puede realizar tanto en exterior como en interior. </li>
<li>Como mejora se puede presentar la posibilidad de realizarlo tomando moldes en el propio terreno. </li>
</ul>
<li>Taller de aves</li>
<ul>
<li>Apto para todas las edades</li>
<li>Dificultad media</li>
<li>Objetivo: En función de la época del año se realizará un taller de nidos, bebederos o comederos para aves acompañado de una explicación sobre las estrategias adaptativas y de vida de las aves. Se puede presentar una colección de plumas de distintos tipos y si existe la posiblidad de recoger huevos. </li>
<li>La actividad se puede realizar tanto en exterior como en interior. </li>
</ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibZ3TRCgWRRj5Of8n7qm4iBr7SMNgqx9cOOuJkLDxOy2cJEQoN5P39lFZwywj37wBllWaH3WGavbgVY8J2TTMGhZTdmhTsxNO7LOMzC8FJS7qnD4HcrZCIsKiMn3gd8PBxeUDJnANhfn4/s1600/nest-3225997_640.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Nidos" border="0" data-original-height="426" data-original-width="640" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibZ3TRCgWRRj5Of8n7qm4iBr7SMNgqx9cOOuJkLDxOy2cJEQoN5P39lFZwywj37wBllWaH3WGavbgVY8J2TTMGhZTdmhTsxNO7LOMzC8FJS7qnD4HcrZCIsKiMn3gd8PBxeUDJnANhfn4/s320/nest-3225997_640.jpg" title="" width="320" /></a></div>
<ul><ul>
</ul>
<li>Creadores de paisajes </li>
<ul>
<li>Apto para todas las edades, siempre que se adapte la dificultad</li>
<li>Dificultad alta</li>
<li>Objetivo:
Taller de iniciación a los conceptos de diseño de jardines: concepción del espacio y composición desde criterios artísticos, históricos, botánicos y de jardinería. Crear fichas de distintos tipos de forma que puedan agruparse para formar distintos tipos de jardínes. Otra variante podría ser confeccionar maquetas de árboles como manualidad.</li>
<li>La actividad se puede realizar tanto en exterior como en interior. </li>
</ul>
<li>Taller de reciclaje</li>
<ul>
<li>Apto para todas las edades</li>
<li>Dificultad baja</li>
<li>Objetivo: A través del juego se dará un nuevo uso a residuos de la vida diaria como envases, papel o cartón, residuos inertes, etc. Clasificación mediante fichas o productos físicos reutilizados. Otra variante que podríamos realizar es un concurso para crear contenedores originales para la separación y recogida selectiva de residuos.</li>
<li>La actividad se puede realizar tanto en exterior como en interior. </li>
</ul>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<img alt="reciclaje" border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqlbhc9Wpvm7x72yRfi_NBVb5O5PBObs3JzZ3FG7yggqp9wAV2vTza9X5ecxvhxWeOmAph1ZPLxFg9kWWDg5pM6xU7Adgyx9ShFksyMr8_BSAjoxLd7c7aSIjjoHlRC94fpJL5Ad7WSAk/s320/recycle-57136_640.jpg" title="" width="320" /> </div>
<ul><ul>
</ul>
<li>Taller de energías renovables</li>
<ul>
<li>Apto para todas las edades, siempre que se adapte la dificultad</li>
<li>Dificultad baja</li>
<li>Objetivo: A través de actividades prácticas podremos aprender qué equipos, herramientas yc ostumbres nos ayudarán a hacer un uso más responsable y eficiente de la energía y los<br />
recursos que tenemos disponibles para ello.</li>
<li>La actividad se puede realizar tanto en exterior como en interior. </li>
</ul>
<li>Taller de ecología</li>
<ul>
<li>Apto para todas las edades</li>
<li>Dificultad baja</li>
<li>Objetivo: Su objetivo es ofrecer una nueva forma de sensibilización sobre la igualdad de género desde la mirada de la ecología y naturaleza. En esta actividad se abarcarán conceptos ecológicos como relaciones, biodiversidad o equilibrio biológico desde una perspectiva ambiental, cultural y social.</li>
<li>La actividad se puede realizar tanto en exterior como en interior. </li>
</ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmyL2U7iZ6e6Pmaz1nbkgE5QVBhk8TPRyxGO14ahMAi24vsC2AQEohp7TrZ2hdCfGWKwbF6sYtUXIe8lfmorfv3vOm3BVhTQlh-iVl8lbKQ8tS4GrBThG1VxLKqYTqaEBypuBf-GXfHPE/s1600/cloud-2104829_640.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Ecología" border="0" data-original-height="428" data-original-width="640" height="214" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmyL2U7iZ6e6Pmaz1nbkgE5QVBhk8TPRyxGO14ahMAi24vsC2AQEohp7TrZ2hdCfGWKwbF6sYtUXIe8lfmorfv3vOm3BVhTQlh-iVl8lbKQ8tS4GrBThG1VxLKqYTqaEBypuBf-GXfHPE/s320/cloud-2104829_640.jpg" title="" width="320" /></a></div>
<br />
<ul><ul>
</ul>
<li>Taller de los sentidos </li>
<ul>
<li>Apto para todas las edades, siempre que se adapte la dificultad</li>
<li>Dificultad baja</li>
<li>Objetivo: Tocar, oír, oler o ver formas, texturas, colores, sonidos de la
naturaleza, a través de una actividad experimental, con la que
acercarnos a las sensaciones que ésta nos ofrece. Aquí las plantas aromáticas pueden ayudarnos dado sus característicos olores. Jugar con el tacto también ofrece muchas posibilidades ya que la naturaleza y los árboles y hojas en particular puede darnos mucho juego. </li>
<li>La actividad se puede realizar tanto en exterior como en interior. </li>
</ul>
</ul>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-65987495056948627862018-10-28T14:36:00.000+01:002018-11-10T18:52:48.450+01:00EL JUEGO COMO RECURSO PARA MONITORES DE TIEMPO LIBREMe gustaría empezar la entrad de hoy con una palabras de Albert Einstein que nos llevan a la necesidad de reflexionar acerca de la tarea de los que trabajamos en el ámbito de la enseñanza no formal.<br />
<br />
<i>Lo primero debería ser siempre desarrollar la capacidad general para el pensamiento y el juicio independiente, y no la adquisición de conocimientos especializado. <br />No basta con enseñar a una persona una especialidad, aunque esto puede convertirlo en una máquina útil, no tendrá una personalidad armoniosa y desarrollada. <br />Es esencial que el educando adquiera una comprensión de los valores y una profunda afinidad hacia ellos. De otro modo, con la especialización de sus conocimientos, más parecería un perro bien adiestrado que una persona de armonioso desarrollo.<br />Debe aprender las motivaciones de los seres humanos, sus ilusiones y sus sufrimientos, para lograr una relación adecuada con su prójimo y con la comunidad. <br />Estas cosas preciosas se trasmiten a las generaciones más jóvenes mediante el contacto personal con los que enseñan, no a través de los libros de texto (al menos al principio). <br />La enseñanza debería ser de tal naturaleza que lo que se ofreciese se recibiera como un don valioso y no como un penoso deber. </i><br />
<br />
<b>ALBERT EINSTEIN </b><br />
<br />
<b> </b>La entrada de hoy está dedicada a los <b>juegos</b> de campamento. Este tipo de actividad nos ayuda a dar ambientación a la actividad planificada y a conseguir objetivos relacionados con el largo plazo, la organización de tareas, la constacia y perseverancia.<br />
<br />
Etimológicamente, la palabra juego proviene del vocablo latino “iocus”, que viene a significar diversión, gracia, broma, pasatiempo... Es una fuente de placer, divertida, que generalmente suscita excitación, a la vez que es una experiencia liberadora. De la misma manera, la palabra jugar (Lat. iocari)viene a significar hacer algo con alegría y con el solo fin de entretenerse o divertirse.<br />
Por supuesto y como todos los juegos sirven para refozar ciertos conceptos generales: normas de comportamiento, conocimiento entre los distintos participantes, trabajo de la concepción de uno mismo...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh62Wv_6yIvLzxVYhO0UH5NtsakMNCYfy7RFPLgaeMwnp0Ogvdg2sGVUCxAQLlnV7u3hf8RB2iOuC-Tc8Brf5VN9GnoaVrdl57WQ0KrV89TozqEXip5EPYfkfcMpfu0fSoO7b3WBJDY44A/s1600/dinamica+grupo+web.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh62Wv_6yIvLzxVYhO0UH5NtsakMNCYfy7RFPLgaeMwnp0Ogvdg2sGVUCxAQLlnV7u3hf8RB2iOuC-Tc8Brf5VN9GnoaVrdl57WQ0KrV89TozqEXip5EPYfkfcMpfu0fSoO7b3WBJDY44A/s320/dinamica+grupo+web.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<b></b>
<b></b>
<b></b>
En este caso dividiremos los juegos atendiendo a la complejidad y para ello nos serviremos de algunas web y blogs que consideramos interesantes. Dividiremos los juegos en los siguientes niveles: sencillos, intermedios y complejos.<br />
<br />
<ul>
<li><b>Juegos sencillos </b></li>
</ul>
Se trata de una categoría de juegos de fácil desarrollo. Son juegos para momentos concretos de una actividad y que sean sencillos no quiere decir que no se puedan realizar con participantes de una edad algo más avanzada. Suelen ser juegos populares, algunos muy antiguos y que seguro ya conoceis: La ganillita ciega, El pañuelito, Las películas y otros que podemos encontrar en el siguiente enlace de la página <a href="https://www.campamentum.com/blog/juegos-campamento-verano/">Campamentum</a> y el sitio <a href="https://misdinamicas.com/2018/05/26/juegos-campamento-sencillos-divertidos/">Dinámicas de grupo</a><br />
<br />
<ul>
<li><b>Juegos intermedios</b></li>
</ul>
Una colección de <b>juegos</b> que puede resultar interesante utilizar en una fase ya avanzada de la actividad de <b>tiempo libre</b> que estemos desarrollando. Aquí podríamos hacer una clasificación muy extensa en función del tipo de juego: sensoriales, de conocimiento, cooperativos, de orientación, físicos, con material alternativo, populares, de orientación, etc... Por ellos os dejamos esta <a href="http://www.tafadycursos.com/load/monitor_tiempo_libre/documentos/catalogo_juegos_monitores_de_tiempo_libre/109-1-0-1268">web</a> que contiene recursos muy bien clasificados y cada uno de ellos con un documento que explica a la perfección el desarrollo del juego. <b> </b> <br />
<ul>
<li><b>Grandes juegos</b></li>
</ul>
Los <b>grandes</b> <b>juegos</b> nos permiten utilizarlos para hilar actividades más largas como campamentos o convivencias. Son <b>juegos</b> especiales que requieren de un tiempo de explicación considereable y por tanto dicha explicación debe estar planificada e integrada en el horario. En este tipo de <b>juego</b> es de vital importancia la ambientación y la decoración, los difraces, carteles, materiales que hagan de su puesta en marcha todo un éxito en nuestras actividades. En la web de <a href="http://www.recursosanimador.com/scripts/juegos-menu.php?tipo=gran" target="_blank">Recursos para animadores</a> hay una gran variedad y cantidad de los mismo.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh20L9DOtgJeGwXumLW5ev7P0T-91B8LIr-a29-G1T9qLkZy35uH9u7IpTm_2EeXF8qhl8BSSdBSL6OEYGVJbPZa5j_LDxcW-2ccIk7ASMXAMe0l0Gg48rUA_EgfRcVbOESzYPLpHNuCY/s1600/istrion+2+web.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="800" data-original-width="800" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgh20L9DOtgJeGwXumLW5ev7P0T-91B8LIr-a29-G1T9qLkZy35uH9u7IpTm_2EeXF8qhl8BSSdBSL6OEYGVJbPZa5j_LDxcW-2ccIk7ASMXAMe0l0Gg48rUA_EgfRcVbOESzYPLpHNuCY/s320/istrion+2+web.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Un programa bien planteado debería integrar todos los tipos de <b>juegos</b> (siempre que la duración de la actividad nos lo permita) para crear espacios que nos ayuden a trabajar el corto y el largo plazo.<br />
<br />
El <b>juego</b> es un elemento básico para que el niño/a afronte con éxito las diferentes situaciones que se le presenten en su relación y vivencia personales. Además, requiere una autosuperación personal para desenvolverse en diferentes circunstancias y situaciones de forma satisfactoria y placentera.<br />
<br />
La acción de jugar es por tanto un buen entrenamiento para las habilidades sociales y no sólo un elemento lúdico. El <b>juego</b> ayuda a desarrollar de forma lúdica la expresión y la comunicación en el niño/a, tanto la verbal como la gestual o corporal. Y no olvidemos que la comunicación es un elemento necesario e imprescindible para la convivencia con los y las demás.<br />
<br />
Nosotros como <b>monitores de tiempo libre</b> tenemos que aprender a programar los juegos en función de los objetivos que queremos desarrollar. En nuestro <a href="https://madaura.es/collections/proximos-cursos" target="_blank"><b>curso de monitor</b></a> podrás aprender a hacerlo al mismo tiempo que aprendes mucho más recursos para tu labor como <b>animador</b>. <br />
<br />
<br />
<b> </b><br />
<br />Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-1034165761518405842018-10-21T10:03:00.001+02:002018-10-21T11:42:14.787+02:00CURSO MONITOR TIEMPO LIBRE DICIEMBRE 2018<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">Toda la información
sobre nuestro nuevo curso de invierno</span></span><br />
<div class="MsoNoSpacing">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><b>Curso-Campamento de Monitor de Tiempo
libre</b>, </span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><a href="https://goo.gl/forms/Aur2PJuCVfCXqSFx2" target="_blank">¡INSCRÍBETE antes del 15 de noviembre y obtén 50€ descuento!</a></span></span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">Del </span><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">30 de noviembre al 2 de diciembre y del 5 al 9 de diciembre de 2018</span><span style="font-family: "georgia";">, en el <a href="http://madaura.es/" target="_blank"><b>aula de naturaleza </b>Molino de madaura</a> en Archidona, <b>Málaga</b>:</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br />
Curso intensivo diciembre-febrero: Aprende todo lo necesario para ser un gran <b>Monitor de
Tiempo libre</b>. </span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><b>Campamento </b>práctico, lleno de actividades, conviviendo con jóvenes de toda España:<br />
<br />
</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><a href="https://escuelaistrion.blogspot.com/b/post-preview?token=YSDZ2FYBAAA.yKyPpA9t9Af8kVSBiNc5nqZ3yPxMX7uWkZF2KBEkZYN7SOrQ2r60dMlgq_r56ecjH1TIgwQj6QUMrLzfPO1ecg.NwZWD0zdlJEHl2nS5dTpbA&postId=1813894516844841290&type=PAGE" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxAZu-YB_DYaK6X0e-9guJwz35p43mZE2tGFPg7iTOi2vHxJmOYknc_1eDi0Jfv-T_9U9Q9nEMQ1w1B0mOphwLBZOHcJnxrNmZhjonQxWMvn_oKWxjt5CHt76ucshQzSazXXg8hIF3jdU/s1600/laliana.JPG" width="200" /></a></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Aprende <b>Animación sociocultural</b>, practicando animación
sociocultural, en un <b>campamento</b> único, lleno de aprendizaje y diversión.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Clases con
profesionales en su materia y amplia experiencia en el<b> Tiempo libre</b>.<br />
- Pedagogía, sociología, legislación, ciencias medioambientales, animación,...<br />
- Juegos, grandes competiciones: ¡Lucha por la victoria de tu Equipo!<br />
- Dinámica de grupos, talleres, veladas,... para disfrutar como niños,
aprendiendo así a transmitir los conocimientos adquiridos.<br />
- Deportes al aire libre, senderismo, tiro con arco,
orientación, juegos nocturnos,...<br />
- Una convivencia única, un <b>campamento</b> inolvidable en la mejor <b>Escuela para monitores</b> de <b>Tiempo libre</b>.</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDUf7HEIWUsSniZjSOBcFGcCjDblsVHg4LZ3EvrCMb78l5Kd0xXX_qwg43rA8GrLxSsOcctIwGfkyd_x1GWcanaVo4ht01tkbFPwPpiNIZ73agK4vpbC8aTeDjxSTJ3XuIIh2WhStOlQA/s1600/eelobos.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDUf7HEIWUsSniZjSOBcFGcCjDblsVHg4LZ3EvrCMb78l5Kd0xXX_qwg43rA8GrLxSsOcctIwGfkyd_x1GWcanaVo4ht01tkbFPwPpiNIZ73agK4vpbC8aTeDjxSTJ3XuIIh2WhStOlQA/s1600/eelobos.JPG" width="200" /></a><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">Apúntate al curso en este <a href="https://goo.gl/forms/Aur2PJuCVfCXqSFx2" target="_blank">formulario online</a> o <a href="https://madaura.es/collections/proximos-cursos/products/curso-monitor-tiempo-libre-diciembre-2018">reserva tu plaza</a> directamente en nuestra <a href="http://www.madaura.es/">web</a>. La inscripción formal se realiza el primer día del <b>Curso monitor</b>, en la Escuela, </span><span style="font-family: "georgia";">donde deberás entregar: (requisitos)</span></span><br />
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Fotocopia del DNI.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Dos fotos tamaño carnet.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Fotocopia de la titulación que acredite, en caso de convalidar parte de la fase teórica.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Rellenar la inscripción que se le facilitará el primer día de curso.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Tener 18 años o cumplirlos durante el curso (Fase teórica y Fase práctica).</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">Puedes realizar todos los pagos a través de nuestra página web, pero si quieres realizarlo a través de transferencia bancaria aquí te dejamos todos los datos. No olvides enviarnos un email con el justificante de pago. </span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhaV0k_uE7880kluOZq46OmZMR_Wo4oyyisNgN08UYRHxP_6XuhamX7Z_cOK5YS8bXKgWaIpONfgk-mVbP3lADJ7Ufu4qMIZRcI-ycHaRibW9D-NGtuxPBPRpPgcTiqD1bQv5EAb5nacY/s1600/lossubmarinos.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhaV0k_uE7880kluOZq46OmZMR_Wo4oyyisNgN08UYRHxP_6XuhamX7Z_cOK5YS8bXKgWaIpONfgk-mVbP3lADJ7Ufu4qMIZRcI-ycHaRibW9D-NGtuxPBPRpPgcTiqD1bQv5EAb5nacY/s1600/lossubmarinos.JPG" width="200" /></a></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: #333333; font-size: 15.84px; line-height: 22.176px;">Bankinter: </span><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px; line-height: 22.176px; white-space: pre-wrap;">ES88 0128 07 8 0540100067502</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">Titular: Cortijo Carvajal</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">Asunto: ISTRION + Tu nombre completo</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">El
precio del curso es de 395 €. Para reservar tu plaza envíanos tus datos
(nombre completo, edad, ciudad, teléfono, correo,...) <a href="https://goo.gl/forms/Aur2PJuCVfCXqSFx2" target="_blank">mediante el formulario</a>, y el justificante del primer ingreso del pago en dos plazos. </span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">Si rellenas la inscripción y pagas el primer plazo del <b>curso monitor</b> antes del 15 de noviembre de 2018, ¡Descuento de 50€! Precio del curso: 345 €.</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"> ¡Anímate a participar, aprende con nosotros!</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span>
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">El precio del <b>curso de monitor</b> incluye:</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">-
Fase teórica y todas sus actividades: Clases, juegos, veladas,
talleres,... También las excursiones y actividades complementarias (por
determinar).</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Alojamiento y pensión completa en la Escuela.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Seguro de curso y <b>campamento</b>.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Orientación del alumno durante su Fase práctica, y trámites para la obtención final del título de <b>monitor</b> una vez haya superado las dos fases.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Camiseta de participante.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Material docente entregado.</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhkkDRyJXAqxuxdObhawRsEv-gyAF9JCsEV9wlO_DtZk3mW1_aF7q-ZOgT8jNiyLxEyUujdhyShx-qeSqli3voRP8Gy1K-bi7Csfmf4Bel2eiYcouyYYA0iTJsmjCuWITNYE-ItuyB3s/s1600/IMG_0406.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhkkDRyJXAqxuxdObhawRsEv-gyAF9JCsEV9wlO_DtZk3mW1_aF7q-ZOgT8jNiyLxEyUujdhyShx-qeSqli3voRP8Gy1K-bi7Csfmf4Bel2eiYcouyYYA0iTJsmjCuWITNYE-ItuyB3s/s1600/IMG_0406.JPG" width="320" /></a></span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">
Material recomendado para la parte de <b>campamento</b>:</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Mochila.</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Esterilla aislante.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Saco de dormir.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Algo de abrigo.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">-
Alguna ropa clara
(marcha), ropa oscura (juego nocturno), ropa para ensuciar (otros
juegos), ropa del color de tu equipo (aunque, claro, todavía no sabes en
qué Casa estarás).</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Bolsa de aseo y
toalla.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Mudas.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Bañador.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Ropa de calle y
deportiva.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Zapatillas de deporte
y cómodas para andar.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Linterna.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Gorra, crema solar,
cacao.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Una foto tamaño
carnet y fotocopia del dni (no olvidar).</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br />
Titulación: Este curso imparte la Fase teórica, es decir, 195 h. de las 295 h.
de la titulación <b>Monitor de Tiempo libre</b>, expedida en colaboración con la <b>Junta
de Andalucía </b>y la <b>Escuela Istrión de Tiempo libre de Málaga</b>.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">Tras la Fase teórica te
ayudaremos mediante tutorización para que realices tus prácticas en la empresa
o asociación que tú elijas. Acabada las 100 h. prácticas, deberás elaborar una
memoria que te enseñaremos a realizar, y enviárnosla para que, siendo apta la
Fase teórica y la práctica, obtengas tu diploma de <b>Monitor de tiempo libre</b>
infantil y juvenil.</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br />
Salida profesional:</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">Este curso te capacitará
para abordar actividades de <b>Tiempo libre</b> y <b>Animación sociocultural</b>: <b>Campamentos</b>
y colonias, <b>excursiones</b>, granja escuelas y <b>aulas de naturaleza</b>, ludotecas,
<b>monitores</b> de comedor, recreo, transporte, monitor cultural, acción social,
clases particulares, aulas matinales, monitor deportivo, <b>animador infantil</b>,
eventos y programas socioculturales, monitor de <b>turismo activo</b>,...</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br />
Formación a impartir</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- <b>Animación
sociocultural </b>y pedagogía: <b>Tiempo libre</b>, las actividades, el <b>monitor</b>,
comprender la enseñanza,...</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- El hombre, la
sociedad y la cultura: Psicología, sociología, cultura y diversidad, <b>Andalucía</b> sociedad
y entorno,...</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Gestión y recursos:
Legislación, planificación, trabajo en equipo y liderazgo,...</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiOsQazB4s_9nFFNR8fvEyhgs1fECaHYhZt6z-D10BB-Q-8EgBDlgCOZiG0PaAHkUJUh6xGQJ9JniBMBaf2Q0xTaAKBHi5NoX0IItDnTnRtU5HEDMOcbNszfYqt0ywXSM5-YcTwgB8Tms/s1600/losheroes.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiOsQazB4s_9nFFNR8fvEyhgs1fECaHYhZt6z-D10BB-Q-8EgBDlgCOZiG0PaAHkUJUh6xGQJ9JniBMBaf2Q0xTaAKBHi5NoX0IItDnTnRtU5HEDMOcbNszfYqt0ywXSM5-YcTwgB8Tms/s1600/losheroes.JPG" width="400" /></a><span style="font-family: "georgia";">- <b>Monitor al
aire libre</b>: Espacios naturales, construcciones, orientación, en ruta,...</span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";">- Técnicas del <b>tiempo
libre al aire libre</b>: Teoría de juegos, de dinámicas, de talleres, de
veladas, de reuniones, música en el tiempo libre, dramatización,
manualidades,...</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: "georgia";"><br /></span></span></div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-79273750713435845892018-09-27T12:30:00.000+02:002018-10-21T11:00:48.962+02:00LA RESPONSABILIDAD DEL MONITOR DE TIEMPO LIBRE<br />
<br />
La entrada que presentamos a continuación tiene como objetivo concienciar de la responsabilidad que se asumen a la hora de trabajar como monitor. Muchas veces no somos conscientes de las consecuencias que pueden tener nuestras acciones como monitores de tiempo libre. El trabajo en campamentos, parroquias, asociaciones y demás círculos donde llevamos a cabo las actividades son el marco ideal para desarrollar planes de previsión y prevención que eviten la aparición de accidentes. En la <a href="https://www.blogger.com/%EF%BB%BF%EF%BB%BFhttps://madaura.es/pages/formacion" target="_blank">Escuela Istrión</a>, en nuestros cursos de <a href="https://madaura.es/collections/proximos-cursos">Monitor de Tiempo Libre</a><a href="http://madaura.es/escuela-tiempo-libre/curso-monitor-de-tiempo-libre/">,</a> tenemos un módulo dedicado a enseñar todos estos conceptos.<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWdxD11G1pb7wtx3dvgMiaRR7JfMKySYlZvC7IxZxThAlbFlspZYbVYy8ScQssxxtUV5aUg6iPiMl9dyLGJ13noI6HSj8O-7t_IOkPEY55GLliLh7c1JYSjl8r45k2uNT-tuIkNC9JWVs/s1600/alumnos+ganadores.JPG"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWdxD11G1pb7wtx3dvgMiaRR7JfMKySYlZvC7IxZxThAlbFlspZYbVYy8ScQssxxtUV5aUg6iPiMl9dyLGJ13noI6HSj8O-7t_IOkPEY55GLliLh7c1JYSjl8r45k2uNT-tuIkNC9JWVs/s320/alumnos+ganadores.JPG" /></a><br />
<br />
<br />
Para ello os dejamos aquí la explicación de dos conceptos básicos para entender bien qué responsabilidades estamos asumiendo. <br />
<br />
<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Responsabilidad_civil">Responsabilidad civil:</a> <br />
La responsabilidad civil consiste en la obligación que recae sobre una persona de reparar el daño que ha causado a otro, sea en naturaleza o bien por un equivalente monetario, (normalmente mediante el pago de una indemnización de perjuicios). El que obrando ilícitamente o contra las buenas costumbres cause daño a otro, está obligado a repararlo. <br />
<br />
La responsabilidad civil puede ser contractual o extracontractual. Cuando la norma jurídica violada es una ley (en sentido amplio), hablamos de responsabilidad extracontractual, la cual, a su vez, puede ser delictual o penal (si el daño causado fue debido a una acción tipificada como delito), o cuasi-delictual o no dolosa (si el perjuicio se originó en una falta involuntaria). Cuando la norma jurídica transgredida es una obligación establecida en una declaración de voluntad particular (contrato, oferta unilateral, etcétera), hablamos, entonces, de responsabilidad contractual. <br />
<br />
El objetivo principal de la responsabilidad civil es procurar la reparación, que consiste en restablecer el equilibrio que existía entre el patrimonio del autor del daño y el patrimonio de la víctima antes de sufrir el perjuicio. La responsabilidad civil posee un aspecto preventivo, que lleva a los ciudadanos a actuar con prudencia para evitar comprometer su responsabilidad; y un aspecto punitivo, de pena privada. <br />
<br />
La responsabilidad civil intenta asegurar a las víctimas la reparación de los daños privados que le han sido causados, tratando de poner las cosas en el estado en que se encontraban antes del daño y reestablecer el equilibrio que ha desaparecido entre los miembros del grupo. Por estas razones, la sanción de la responsabilidad civil es, en principio, indemnizatoria y no represiva. <br />
<br />
<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Responsabilidad_penal">La responsabilidad penal</a> es, en derecho, la sujeción de una persona que vulnera un deber de conducta impuesto por el derecho penal al deber de afrontar las consecuencias que impone la ley. Dichas consecuencias se imponen a la persona cuando se le encuentra culpable de haber cometido un delito o haber sido cómplice de éste. La responsabilidad penal la impone el estado y consiste en una pena que busca castigar al delincuente e intentar su reinserción para evitar que vuelva a delinquir. <br />
<br />
En ocasiones dichos conceptos se confunden, sin embargo, existen varias diferencias: <br />
<br />
Su finalidad es distinta: La responsabilidad penal sanciona y la civil repara un daño. <br />
<br />
La cantidad de la cuantía a pagar se calcula con diferentes medidas: Una multa (responsabilidad penal) estará basada principalmente en la gravedad del hecho delictivo, mientras que la responsabilidad civil busca resarcir un daño a la víctima. <br />
<br />
Normalmente el destinatario también es distinto. La responsabilidad penal se suele pagar al estado y la civil a la víctima. <br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwN2g_iMYBd0AqRDe6WrrhtaDplarZnTcjgQUrMoIcSAM6NHKxozL7A93C30aVIKTIbwWPhXu8XzpEuJr4755VzFDBAarPM16eM8zrqocu0F8OlXmWKhqm566EiqNW0P4MncpRMm_Lwrc/s1600/IMG_7121.JPG"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwN2g_iMYBd0AqRDe6WrrhtaDplarZnTcjgQUrMoIcSAM6NHKxozL7A93C30aVIKTIbwWPhXu8XzpEuJr4755VzFDBAarPM16eM8zrqocu0F8OlXmWKhqm566EiqNW0P4MncpRMm_Lwrc/s320/IMG_7121.JPG" /></a><br />
<br />
<br />
<a href="https://elcasopablo.com/2015/03/15/responsabilidad-civil-y-penal-del-monitor-de-tiempo-libre/">Conclusiones finales</a> <br />
<br />
Aún existiendo dentro de los módulos de formación de monitores y coordinadores temáticas relacionados con la responsabilidad civil, tanto en esta responsabilidad como en otras, existe una necesidad informativa y formativa que por su mero desconocimiento se incide en una irresponsabilidad. <br />
<br />
La responsabilidad profesional del equipo director de actividades de ocio y tiempo libre así como de las entidades organizadoras se enmarcan en una responsabilidad legal - civil y penal- , así como una responsabilidad ético-profesional en la realización de actividades en este ámbito. <br />
<br />
La responsabilidad civil nos compromete a responder de nuestros actos y de aquellos que estén a nuestro cargo compensando a un tercero mediante una indemnización económica. La contratación de seguros de responsabilidad civil es una actuación profesional pero no nos libera de otras responsabilidades. <br />
<br />
La responsabilidad penal nos responsabiliza de nuestros actos catalogados por el código penal como delitos o faltas. Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-18260825254903115652018-09-15T21:06:00.003+02:002018-10-21T09:52:36.151+02:00LAS NORMAS SUPREMAS DEL MONITORLAS NORMAS SUPREMAS DEL MONITOR<br /><br />
De todos es sabido que ser monitor no es algo sencillo, que cada vez implica una responsabilidad mayor y cada vez se observa con más detenimiento nuestro trabajo, sobretodo si es con niños. Monitores hay muchos y de diversos tipos: entrenadores deportivos, cuidadores de recreos o comedores, catequistas, animadores, etc… Pero un <a href="https://madaura.es/collections/proximos-cursos">monitor de tiempo libre</a> se encarga de plantear actividades de ocio para niños y jóvenes normalmente, sin más objeto (en un principio) que hacer que pasen un rato agradable. El tiempo libre es el tiempo que queda después de todas las obligaciones: trabajo, estudios, etc… Entender la educación en el tiempo libre de esta manera tan simple puede llevarnos a equívocos, entre ellos la falsa creencia que la educación en el tiempo libre es la hermana pequeña y menos importante de la educación formal. <br /> <br />Es aquí donde cobra especial relevancia que el <b>monitor de tiempo libre</b> entienda que su labor es importante y que ha de ser consciente de todo lo que está poniendo en juego. El <b>monitor de tiempo libre</b> no solo entretiene sino que transmite valores, ayuda a crear relaciones sociales con otros iguales, enseña el valor de vivir en grupo, a gestionar el tiempo de ocio, a conocerse a uno mismo y tantas otras cosas que transmite con su ejemplo.<br /> <br /> <br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoVOdb6F6TdlYHVc1LQ3WvN9pxZZBgbp6OopDpdw15WIrocJBzYuGZ0yZ4nkBjm11tHnETcVPIILePfq9u37QSLWHtL9_5t5B0jZb_4HO7KrQ-UEy1e1ySFTNs3Cx2zfZ5PVwNB1gTkn4/s1600/Vienenlosindios.jpg"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoVOdb6F6TdlYHVc1LQ3WvN9pxZZBgbp6OopDpdw15WIrocJBzYuGZ0yZ4nkBjm11tHnETcVPIILePfq9u37QSLWHtL9_5t5B0jZb_4HO7KrQ-UEy1e1ySFTNs3Cx2zfZ5PVwNB1gTkn4/s320/Vienenlosindios.jpg" /></a> <br /> <br />Por ello nosotros<span style="color: #0000ee;">, en la <a href="https://madaura.es/pages/formacion" target="_blank">Escuela Istrión</a>, </span>que queremos ser monitores de tiempo libre exigentes con nuestro trabajo, tenemos que ser personas que vivan estos valores las 24 horas del día, personas con calidad humana, que sean capaces de acoger a todos y crear experiencias que marquen positivamente a aquellos que nos han encomendado su tiempo libre. <br /> <br />No se puede olvidar que el ejemplo educa mejor que la palabra, los chicos y chicas que nos ven, nos imitan. Nos miran y a partir de ahí adoptan modelos para construir su propia identidad. Por lo tanto hay que ser conscientes de que nuestra forma de ser y comportarnos va a tener consecuencias directas en la vida de los que nos rodean. Educar se convierte entonces en una tarea atrevida ya que inevitablemente nos convertimos en modelos de comportamiento para su crecimiento y desarrollo. <br /><br />Entonces, ¿tenemos que ser perfectos? Parece que se va creando una tensión entre el monitor real y el monitor ideal, que nos cuestiona y acecha. En esta tarea ni se exige la perfección ni existe el monitor ideal. Pero hemos de buscar lo que <a href="https://www.amazon.es/Libros-Atilano-Alaiz/s?ie=UTF8&page=1&rh=n%3A599364031%2Cp_27%3AAtilano%20Alaiz" target="_blank">Atilano Alaiz</a> llama el “educador posible”: aquel que se mira en el espejo del monitor ideal y quiere ser “el mejor monitor posible”. <br /> <br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZB0gZCDGnL31i3zG0mp4DwtQX84duhJwq0b-hddZC9zmrmT-YQrmPX36rADsLzw_4GlttOzazmCOq4WsJQsnPz-OiMycwi1TfaCTmnhIq1tnVySXwJ6fsJ4iyg25oP77gl2Tj7QB3ZEQ/s1600/IMG_0069.JPG"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZB0gZCDGnL31i3zG0mp4DwtQX84duhJwq0b-hddZC9zmrmT-YQrmPX36rADsLzw_4GlttOzazmCOq4WsJQsnPz-OiMycwi1TfaCTmnhIq1tnVySXwJ6fsJ4iyg25oP77gl2Tj7QB3ZEQ/s320/IMG_0069.JPG" /></a> <br /> <br />Por ello os dejamos dos normas supremas:<br /><br />
<ol>
<li>El monitor tiene que tener claro que quien manda es el grupo, no su capricho personal. Prima el desarrollo del grupo, la búsqueda de identidad y el respeto a los matices dentro del mismo.</li>
<li>El entusiasmo. Ya podrías saber todas las técnicas y dinámicas, la teoría sobre cómo funciona un grupo y todos los trucos posibles, que sin pasión por lo que haces tu acción educativa será fría y te alejará de los participantes. No se puede dar lo que no se tiene, si uno no es animado, no puede animar. Estar comprometido y apasionado por lo que haces hará que los miembros de tu grupo cada vez que vean salgan “reanimados”. </li>
</ol>
Ahora sí y antes de comenzar tu labor debes plantearte tres cuestiones sobre ti mismo. Jamás te pongas en marcha sin haber dedicado algo de tiempo a contestarlas. No hay respuestas correctas pero sí obligación de plantearlas. Es posible que estas respuestas puedan cambiar con el tiempo y te servirán para ir construyendo tu propio camino de monitor. <br /> <br />¿Quién soy yo? Has de preguntarte por tu propia identidad, qué recursos tienes, cuáles son tus armas para enfrentarte al trabajo. <br /><br />¿Cuáles son mis valores? Has de ser capaz de ponerlos en práctica. <br /><br />¿Qué objetivo persigo? Definir el campo y objetivo de tu acción como monitor te ayudará a dirigir el timón del grupo. <br /><br />Es por ello que tenemos una misión grande y preciosa, tenemos el poder de dignificar la vida de los que se encuentran con nosotros. Nada hay más puro y más humano que un niño jugando, divirtiéndose y disfrutando con sus amigos. Esto para nosotros debe ser sagrado. <br /> <br />Ser monitor exige sacrificio por parte del educador, el pedagogo italiano <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Lorenzo_Milani">Lorenzo Milani</a> lo expresa de una manera muy particular: “El destino del educador es que los chicos abusen de él”. Esta expresión se justifica en el amor que siente hacia los participantes que le son encomendados. El objetivo de nuestra acción no es nuestra propia comodidad, si no la madurez de los educandos, especialmente aquellos que nos generan más problemas. Por ello la motivación se convierte en un elemento clave a la hora de desarrollar nuestra labor. <br /> <br /><br /><br /><br />Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-11592416944300692742017-08-19T11:28:00.002+02:002018-10-21T11:41:52.630+02:00TALLER CIENCIAS EN LA NATURALEZA<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Como </span><a data-mce-href="http://escuelaistrion.blogspot.com.es/" href="https://madaura.es/pages/formacion" target="_blank"><b style="font-weight: bold !important;">monitores de tiempo libre</b></a><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> siempre es de ayuda tener algún recurso simple, divertido y barato de cara a estar preparados para cualquier situación. El </span><b style="font-weight: bold !important;">taller</b><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> que proponemos a continuación puede ser una forma fácil de despertar interés por la ciencia en niños. Puede realizarse en la </span><b style="font-weight: bold !important;">Naturaleza</b><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">, </span><b style="font-weight: bold !important;">Colegios</b><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">, etc… Describiremos un experimento sencillo y vistoso que se puede aprovechar para cualquier </span><b style="font-weight: bold !important;">taller, animación, cuentacuentos</b><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">…</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzVwAmkLyPmDZRB7tjTq9VnJOuR3z-N-W9vZhyphenhyphenC1b_VR0ACC-2usHr5JQQYfMAPhVosx0WFcOcb2_vJK6estlXbyj3dQKLfJi1tEV_5KcBhxJJWBw1VhtSCBevhFkKI_OLRS5lDDsCPLs/s1600/photo5816433802929613712.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="1280" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzVwAmkLyPmDZRB7tjTq9VnJOuR3z-N-W9vZhyphenhyphenC1b_VR0ACC-2usHr5JQQYfMAPhVosx0WFcOcb2_vJK6estlXbyj3dQKLfJi1tEV_5KcBhxJJWBw1VhtSCBevhFkKI_OLRS5lDDsCPLs/s320/photo5816433802929613712.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Los </span><b style="font-weight: bold !important;">monitores</b><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> tienen que preparar los siguientes materiales:</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Col lombarda, vasos transparentes, limón, vinagre, bicarbonato, detergente en polvo…</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Procedimiento:</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Cortamos un trozo de col y la hervimos en agua durante unos minutos. A continuación, lo dejamos enfriar un poco y embotellamos el agua (veremos que ahora es de color violeta).</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Por otro lado, colocamos los vasos transparentes y añadimos a cada uno una sustancia diferente; por ejemplo añadimos un poco de zumo de limón en uno, vinagre en otro, agua con bicarbonato, detergente… ¡cualquier cosa que se nos ocurra! También podemos dejar uno sin nada, o con un poco de agua.</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Finalmente, vertimos agua de col en cada uno de los recipientes. ¿Qué ocurre?</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span id="goog_1607392031"></span><span id="goog_1607392032"></span><br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9TrAqv5_vOheW7WMbtgfOg45kBTv1Y39CNrS9N3wvSW2KUlOzjS2bCckM7X3Cid5GOnbprP1jru6fJvsgSMFn7yNo7PgjZtR7y2cJSL4j67Y4nqrcO09S8fbb_4qXW3vG3mNWT482Wyc/s1600/20170818_193454.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9TrAqv5_vOheW7WMbtgfOg45kBTv1Y39CNrS9N3wvSW2KUlOzjS2bCckM7X3Cid5GOnbprP1jru6fJvsgSMFn7yNo7PgjZtR7y2cJSL4j67Y4nqrcO09S8fbb_4qXW3vG3mNWT482Wyc/s320/20170818_193454.jpg" width="320" /></a><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Explicación científica:</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">La col lombarda es un indicador de pH natural. ¿Y eso qué es? Un indicador de pH es una sustancia que cambia de color según el pH del medio. Los medios pueden ser ácidos o básicos según la concentración de protones (H+) que tengan. El pH mide en una escala de 1 a 14 la cantidad de protones (o iones de hidrógeno) que tiene una sustancia. Siendo 7 pH neutro, menor que 7 ácido y mayor que 7 básico.</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">En nuestro caso el color vira a verde-amarillo para pH mayores que 7 (cuanto más amarillo, más básico) y rosa-rojo si es menor que 7 (cuanto más rojo más concentración de protones, más ácido). La col lombarda tiene pH neutro (morado).</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a data-mce-href="http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/PH2.htm" href="http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/PH2.htm"><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/PH2.htm</span></a></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<a data-mce-href="http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Acido_base.htm" href="http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Acido_base.htm"><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Acido_base.htm</span></a></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Algunas ideas:</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">El taller se puede enfocar de una forma lúdica (quizás de cara a trabajar con niños más pequeños) como efecto vistoso para un cuentacuentos o taller de magia. Pero también se le puede dar un enfoque más didáctico (taller de ciencia) y aprovechar para hablar de conceptos clave como el pH de una forma sencilla y divertida</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> </span><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">Se pueden usar productos de limpieza (lejía, agua fuerte...), ya que suelen tener pH más fuertes. En caso de estar realizando un </span><a data-mce-href="http://madaura.es/colegios/excursiones/" href="https://madaura.es/pages/actividades"><b style="font-weight: bold !important;">taller de ciencia con niños</b></a><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;">, por motivos de seguridad es recomendable usar productos menos nocivos que pueden encontrarse en la </span><b style="font-weight: bold !important;">naturaleza</b><span data-mce-style="font-weight: 400;" style="font-weight: 400;"> como pueden ser el zumo de limón, vinagre, bicarbonato y cualquier cosa que encontremos en la cocina.</span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<br /></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: #333333; font-family: Georgia, "Times New Roman", "Bitstream Charter", Times, serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Autora: María López</div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-12424291071335949792017-05-08T08:54:00.003+02:002018-10-21T12:00:14.750+02:00CURSO CAMPAMENTO MONITOR TIEMPO LIBRE JULIO 2017<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
Curso Campamento Monitor de Tiempo libre Málaga
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
</div>
<span style="font-family: "georgia";">Toda la información
sobre nuestro </span></div>
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia";"><b>Curso-Campamento de Monitor de Tiempo
libre</b>, </span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "georgia";"><a href="https://goo.gl/forms/iIfUmb06b85vRVCj2" target="_blank">¡INSCRÍBETE en mayo y obtén descuento!</a></span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Del 28 de julio al 6 de agosto (2017), en el <a href="http://madaura.es/" target="_blank"><b>aula de naturaleza </b>Molino de madaura</a> en Archidona, <b>Málaga</b>:</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
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Curso intensivo julio-septiembre: Aprende todo lo necesario para ser un gran <b>Monitor de
Tiempo libre</b>. </span><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<span style="font-family: "georgia";">- Aprende <b>Animación sociocultural</b>, practicando animación
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<div class="MsoNoSpacing">
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<div class="MsoNoSpacing">
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Fotocopia del DNI.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Dos fotos tamaño carnet.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Fotocopia de la titulación que acredite, en caso de convalidar parte de la fase teórica.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Rellenar la inscripción que se le facilitará el primer día de curso.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Tener 18 años o cumplirlos durante el curso (Fase teórica y Fase práctica).</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"></span><span style="font-family: "georgia";">- Justificante ingreso del segundo plazo, o de la totalidad en caso de un solo pago. </span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj0nx3NyGi9YIz3JHTSFf-joOBhN0gtY-dXszz09JU4UlX0ViOqnrV7eKDKho-oxS8an8jU1fjfz6hHkwajbc-tJhWmCK-uULuXfkM0nixVaTU3aqc5CnbTnhXMmSzt3_R7AzUh-SOL2E/s1600/Recorrido+Herbert.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhj0nx3NyGi9YIz3JHTSFf-joOBhN0gtY-dXszz09JU4UlX0ViOqnrV7eKDKho-oxS8an8jU1fjfz6hHkwajbc-tJhWmCK-uULuXfkM0nixVaTU3aqc5CnbTnhXMmSzt3_R7AzUh-SOL2E/s200/Recorrido+Herbert.JPG" width="200" /></a></div>
<span style="color: #333333; font-family: "georgia"; font-size: 15.84px; line-height: 22.176px;">Bankinter: </span><span style="color: #333333; font-family: "roboto"; font-size: 13.3333px; line-height: 22.176px; white-space: pre-wrap;">ES88 0128 07 8 0540100067502</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Titular: Cortijo Carvajal</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Asunto: Curso monitor + Tu nombre completo</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia";">El precio del curso es
de 395 €. Para reservar tu plaza envíanos tus datos (nombre completo,
edad, ciudad, teléfono, correo,...) <a href="https://goo.gl/forms/iIfUmb06b85vRVCj2" target="_blank">mediante el formulario</a>, y el justificante del primer ingreso del pago en dos plazos. </span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia";">Si rellenas la inscripción y pagas el primer plazo del <b>curso monitor</b> en mayo de 2015, ¡Descuento! Precio del curso: 375 €.</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "georgia";"> ¡Anímate a participar, aprende con nosotros!</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">El precio del <b>curso de monitor</b> incluye:</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Fase teórica y todas
sus actividades: Clases, juegos, veladas, talleres,... También las
excursiones y actividades complementarias (por determinar).</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Alojamiento y pensión completa en la Escuela.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Seguro de curso y <b>campamento</b>.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Orientación del alumno durante su Fase práctica, y trámites para la obtención final del título de <b>monitor</b> una vez haya superado las dos fases.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Camiseta de participante.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Material docente entregado.</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhkkDRyJXAqxuxdObhawRsEv-gyAF9JCsEV9wlO_DtZk3mW1_aF7q-ZOgT8jNiyLxEyUujdhyShx-qeSqli3voRP8Gy1K-bi7Csfmf4Bel2eiYcouyYYA0iTJsmjCuWITNYE-ItuyB3s/s1600/IMG_0406.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhkkDRyJXAqxuxdObhawRsEv-gyAF9JCsEV9wlO_DtZk3mW1_aF7q-ZOgT8jNiyLxEyUujdhyShx-qeSqli3voRP8Gy1K-bi7Csfmf4Bel2eiYcouyYYA0iTJsmjCuWITNYE-ItuyB3s/s1600/IMG_0406.JPG" width="320" /></a></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">
Material recomendado para la parte de <b>campamento</b>:</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Mochila.</span><br />
<span style="font-family: "georgia";">- Esterilla aislante.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Saco de dormir.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Algo de abrigo.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Alguna ropa clara
(marcha), ropa oscura (juego nocturno), ropa para ensuciar (otros
juegos), ropa del color de tu equipo (aunque, claro, todavía no sabes en
qué Casa estarás).</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Bolsa de aseo y
toalla.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Mudas.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Bañador.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Ropa de calle y
deportiva.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Zapatillas de deporte
y cómodas para andar.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Linterna.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Gorra, crema solar,
cacao.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Una foto tamaño
carnet y fotocopia del dni (no olvidar).</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";"><br />
Titulación: Este curso imparte la Fase teórica, es decir, 195 h. de las 295 h.
de la titulación <b>Monitor de Tiempo libre</b>, expedida en colaboración con la <b>Junta
de Andalucía </b>y la <b>Escuela Istrión de Tiempo libre de Málaga</b>.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Tras la Fase teórica te
ayudaremos mediante tutorización para que realices tus prácticas en la empresa
o asociación que tú elijas. Acabada las 100 h. prácticas, deberás elaborar una
memoria que te enseñaremos a realizar, y enviárnosla para que, siendo apta la
Fase teórica y la práctica, obtengas tu diploma de <b>Monitor de tiempo libre</b>
infantil y juvenil.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";"><br />
Salida profesional:</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Este curso te capacitará
para abordar actividades de <b>Tiempo libre</b> y <b>Animación sociocultural</b>: <b>Campamentos</b>
y colonias, <b>excursiones</b>, granja escuelas y <b>aulas de naturaleza</b>, ludotecas,
<b>monitores</b> de comedor, recreo, transporte, monitor cultural, acción social,
clases particulares, aulas matinales, monitor deportivo, <b>animador infantil</b>,
eventos y programas socioculturales, monitor de <b>turismo activo</b>,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";"><br />
Formación a impartir</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- <b>Animación
sociocultural </b>y pedagogía: <b>Tiempo libre</b>, las actividades, el <b>monitor</b>,
comprender la enseñanza,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- El hombre, la
sociedad y la cultura: Psicología, sociología, cultura y diversidad, <b>Andalucía</b> sociedad
y entorno,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Gestión y recursos:
Legislación, planificación, trabajo en equipo y liderazgo,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiOsQazB4s_9nFFNR8fvEyhgs1fECaHYhZt6z-D10BB-Q-8EgBDlgCOZiG0PaAHkUJUh6xGQJ9JniBMBaf2Q0xTaAKBHi5NoX0IItDnTnRtU5HEDMOcbNszfYqt0ywXSM5-YcTwgB8Tms/s1600/losheroes.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiOsQazB4s_9nFFNR8fvEyhgs1fECaHYhZt6z-D10BB-Q-8EgBDlgCOZiG0PaAHkUJUh6xGQJ9JniBMBaf2Q0xTaAKBHi5NoX0IItDnTnRtU5HEDMOcbNszfYqt0ywXSM5-YcTwgB8Tms/s1600/losheroes.JPG" width="400" /></a><span style="font-family: "georgia";">- <b>Monitor al
aire libre</b>: Espacios naturales, construcciones, orientación, en ruta,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Técnicas del <b>tiempo
libre al aire libre</b>: Teoría de juegos, de dinámicas, de talleres, de
veladas, de reuniones, música en el tiempo libre, dramatización,
manualidades,...</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span></div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-23799488374346669332016-10-19T17:41:00.000+02:002018-10-21T12:06:18.079+02:00TRABAJAR COMO MONITOR DE TIEMPO LIBRE<br />
Trabajar como <b>monitor de tiempo libre</b> es una de las opciones más demandas para trabajar durante la época de verano, cuando salen a flote un sin fín de actividades de <b>ocio y tiempo libre</b> relacionadas con el turismo en toda la geografía española y en el extrajero.<br />
<br />
Pero además durante el invierno te permite tener un empleo flexible, que puedes compatibilizar con tus estudios: ya sea como <b>animador de fiestas infantiles</b>, cumpleaños, bodas, comuniones y otros eventos; también en <b>campamentos</b> de navidad o actividades diseñadas especialmente para los momentos de vacaciones escolares.<br />
<br />
También están creciendo las <b>excursiones</b> contradas como servicio externo a los colegios, por lo que se abre aquí otro nicho de mercado para futuros <b>monitores</b>. Algunas de ellas se llevan a cabo en otros idiomas, por lo que si estás preparado en idiomas adelante. Te animamos a formarte como <b>monitor de tiempo libre</b>, estamos seguros que la inversión del curso la amortizarás durante el primer año con creces.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIIJr_lWKCAj6bz8JLUaFEKPyV5hw1zaNBxa1frp3xOyXhLaFqaIrhyUrhYB25z9zLtzTV4CEZqrAlkt2o6s8gWdBGK5Itw-IKobzjfi4NREZRV7Dhb24KmENIu1TSugNM8STVoW2DjBY/s1600/Enelcoche.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIIJr_lWKCAj6bz8JLUaFEKPyV5hw1zaNBxa1frp3xOyXhLaFqaIrhyUrhYB25z9zLtzTV4CEZqrAlkt2o6s8gWdBGK5Itw-IKobzjfi4NREZRV7Dhb24KmENIu1TSugNM8STVoW2DjBY/s320/Enelcoche.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Aquí os dejamos algunas de las páginas de empleo que más ofertas ofrecen para <b>monitor de tiempo libre y animador sociocultural. </b><br />
<ul style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; box-sizing: border-box; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; list-style-position: inside; margin-bottom: 24px; padding: 0px; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<li style="box-sizing: border-box; line-height: 24px; margin: 0px 0px 0px 21px;"><b style="box-sizing: border-box; font-weight: bold;"><a href="http://www.opcionempleo.com/buscar/empleos?s=monitor+tiempo+libre&lid=34835&affid=40838b26a011a309b9a2eb1638a395a4" rel="nofollow" style="background: transparent none repeat scroll 0% 0%; box-sizing: border-box; text-decoration: none ! important;" target="_blank">Opcionempleo<span class="Apple-converted-space"> </span></a></b>– Ofertas de empleo en España para monitores de ocio y tiempo libre.</li>
<li style="box-sizing: border-box; line-height: 24px; margin: 0px 0px 0px 21px;"><b style="box-sizing: border-box; font-weight: bold;"><a href="http://www.indeed.com/jobs?indpubnum=5468732248666773" rel="nofollow" style="background: transparent none repeat scroll 0% 0%; box-sizing: border-box; text-decoration: none ! important;" target="_blank">Indeed</a></b><span class="Apple-converted-space"> </span>– Monitores deportivos y de tiempo libre en España.</li>
<li style="box-sizing: border-box; line-height: 24px; margin: 0px 0px 0px 21px;"><b style="box-sizing: border-box; font-weight: bold;"><a href="http://www.animajobs.es/" rel="nofollow" style="background: transparent none repeat scroll 0% 0%; box-sizing: border-box; text-decoration: none ! important;" target="_blank">Animajobs</a></b><span class="Apple-converted-space"> </span>– Empleo para monitores a nivel nacional como internacional.</li>
<li style="box-sizing: border-box; line-height: 24px; margin: 0px 0px 0px 21px;"><b style="box-sizing: border-box; font-weight: bold;"><a href="http://www.todomonitores.es/" rel="nofollow" style="background: transparent none repeat scroll 0% 0%; box-sizing: border-box; text-decoration: none ! important;" target="_blank">Todo Monitores</a></b><span class="Apple-converted-space"> </span>– Selección de ofertas de empleo para trabajar en diferentes lugares.</li>
<li style="box-sizing: border-box; line-height: 24px; margin: 0px 0px 0px 21px;"><b style="box-sizing: border-box; font-weight: bold;"><a href="http://www.eventoplus.com/eventojobs/" rel="nofollow" style="background: transparent none repeat scroll 0% 0%; box-sizing: border-box; text-decoration: none ! important;" target="_blank">Eventoplus</a></b><span class="Apple-converted-space"> </span>– Bolsa de empleo especializada en eventos en la que podrás encontrar las ofertas más interesantes del sector.</li>
<li style="box-sizing: border-box; line-height: 24px; margin: 0px 0px 0px 21px;"><b style="box-sizing: border-box; font-weight: bold;"><a href="http://www.turijobs.com/" rel="nofollow" style="background: transparent none repeat scroll 0% 0%; box-sizing: border-box; text-decoration: none ! important;" target="_blank">Turijobs</a></b><span class="Apple-converted-space"> </span>– Empleos en el sector turístico, hay opciones para monitores.</li>
</ul>
<br />
Esperamos que os sirva para animaros a hacer <a href="https://madaura.es/collections/proximos-cursos">nuestro curso de monitor de tiempo libre</a>, que garantiza una enseñanza actualizada y de calidad, que os abriá las puertas de muchas empresas.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiziDhp9tu4lfvajqyliHQcUncA2BxXQeogSqBw4cV4_KOda5IDsAO48KYdl_ddzT9dQB_AGwNeVOTaRQxLcRTwRIEx3oZ188e4yA06RDpVO7otzamIERloZxWGU-333cv0jKoqe4pKx9A/s1600/Vienenlosindios.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiziDhp9tu4lfvajqyliHQcUncA2BxXQeogSqBw4cV4_KOda5IDsAO48KYdl_ddzT9dQB_AGwNeVOTaRQxLcRTwRIEx3oZ188e4yA06RDpVO7otzamIERloZxWGU-333cv0jKoqe4pKx9A/s320/Vienenlosindios.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-14121567881236993212016-08-29T18:34:00.001+02:002016-09-08T20:22:43.611+02:00Curso Monitor Tiempo Libre Invierno<span style="font-family: "georgia";">Toda la información
sobre nuestro nuevo curso de invierno</span><br />
<div class="MsoNoSpacing">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia";"><b>Curso-Campamento de Monitor de Tiempo
libre</b>, </span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "georgia";"><a href="https://goo.gl/forms/kSzXlx0kjiGBzkiK2" target="_blank">¡INSCRÍBETE antes del 1 de diciembre y obtén descuento!</a></span></div>
</div>
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Del 26 al 30 de diciembre (2016) y del 24 al 28 de febrero (2017), en el <a href="http://madaura.es/" target="_blank"><b>aula de naturaleza </b>Molino de madaura</a> en Archidona, <b>Málaga</b>:</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";"><br />
Curso intensivo diciembre-febrero: Aprende todo lo necesario para ser un gran <b>Monitor de
Tiempo libre</b>. </span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><b>Campamento </b>práctico, lleno de actividades, conviviendo con jóvenes de toda España:<br />
<br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia";"><a href="https://escuelaistrion.blogspot.com/b/post-preview?token=YSDZ2FYBAAA.yKyPpA9t9Af8kVSBiNc5nqZ3yPxMX7uWkZF2KBEkZYN7SOrQ2r60dMlgq_r56ecjH1TIgwQj6QUMrLzfPO1ecg.NwZWD0zdlJEHl2nS5dTpbA&postId=1813894516844841290&type=PAGE" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxAZu-YB_DYaK6X0e-9guJwz35p43mZE2tGFPg7iTOi2vHxJmOYknc_1eDi0Jfv-T_9U9Q9nEMQ1w1B0mOphwLBZOHcJnxrNmZhjonQxWMvn_oKWxjt5CHt76ucshQzSazXXg8hIF3jdU/s1600/laliana.JPG" width="200" /></a></span></div>
<span style="font-family: "georgia";">- Aprende <b>Animación sociocultural</b>, practicando animación
sociocultural, en un <b>campamento</b> único, lleno de aprendizaje y diversión.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Clases con
profesionales en su materia y amplia experiencia en el<b> Tiempo libre</b>.<br />
- Pedagogía, sociología, legislación, ciencias medioambientales, animación,...<br />
- Juegos, grandes competiciones: ¡Lucha por la victoria de tu Equipo!<br />
- Dinámica de grupos, talleres, veladas,... para disfrutar como niños,
aprendiendo así a transmitir los conocimientos adquiridos.<br />
- Deportes al aire libre, senderismo, tiro con arco,
orientación, juegos nocturnos,...<br />
- Una convivencia única, un <b>campamento</b> inolvidable en la mejor <b>Escuela para monitores</b> de <b>Tiempo libre</b>.</span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDUf7HEIWUsSniZjSOBcFGcCjDblsVHg4LZ3EvrCMb78l5Kd0xXX_qwg43rA8GrLxSsOcctIwGfkyd_x1GWcanaVo4ht01tkbFPwPpiNIZ73agK4vpbC8aTeDjxSTJ3XuIIh2WhStOlQA/s1600/eelobos.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDUf7HEIWUsSniZjSOBcFGcCjDblsVHg4LZ3EvrCMb78l5Kd0xXX_qwg43rA8GrLxSsOcctIwGfkyd_x1GWcanaVo4ht01tkbFPwPpiNIZ73agK4vpbC8aTeDjxSTJ3XuIIh2WhStOlQA/s1600/eelobos.JPG" width="200" /></a><span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia";">Apúntate al curso en este <a href="https://goo.gl/forms/kSzXlx0kjiGBzkiK2" target="_blank">formulario online</a> y reserva tu plaza. La inscripción formal se realiza el primer día del <b>Curso monitor</b>, en la Escuela, </span><span style="font-family: "georgia";">donde deberás entregar: (requisitos)</span><br />
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Fotocopia del DNI.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Dos fotos tamaño carnet.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Fotocopia de la titulación que acredite, en caso de convalidar parte de la fase teórica.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Rellenar la inscripción que se le facilitará el primer día de curso.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Tener 18 años o cumplirlos durante el curso (Fase teórica y Fase práctica).</span><br />
<span style="font-family: "georgia";">- Justificante ingreso del segundo plazo, o de la totalidad en caso de un solo pago. </span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhaV0k_uE7880kluOZq46OmZMR_Wo4oyyisNgN08UYRHxP_6XuhamX7Z_cOK5YS8bXKgWaIpONfgk-mVbP3lADJ7Ufu4qMIZRcI-ycHaRibW9D-NGtuxPBPRpPgcTiqD1bQv5EAb5nacY/s1600/lossubmarinos.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhaV0k_uE7880kluOZq46OmZMR_Wo4oyyisNgN08UYRHxP_6XuhamX7Z_cOK5YS8bXKgWaIpONfgk-mVbP3lADJ7Ufu4qMIZRcI-ycHaRibW9D-NGtuxPBPRpPgcTiqD1bQv5EAb5nacY/s1600/lossubmarinos.JPG" width="200" /></a></div>
<span style="color: #333333; font-family: "georgia"; font-size: 15.84px; line-height: 22.176px;">Bankinter: </span><span style="color: #333333; font-family: "roboto"; font-size: 13.3333px; line-height: 22.176px; white-space: pre-wrap;">ES88 0128 07 8 0540100067502</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Titular: Cortijo Carvajal</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Asunto: ISTRION + Tu nombre completo</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia";">El
precio del curso es de 395 €. Para reservar tu plaza envíanos tus datos
(nombre completo, edad, ciudad, teléfono, correo,...) <a href="https://goo.gl/forms/kSzXlx0kjiGBzkiK2" target="_blank">mediante el formulario</a>, y el justificante del primer ingreso del pago en dos plazos. </span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia";">Si rellenas la inscripción y pagas el primer plazo del <b>curso monitor</b> antes del 1 de diciembre de 2016, ¡Descuento de 40€! Precio del curso: 355 €.</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "georgia";"> ¡Anímate a participar, aprende con nosotros!</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">El precio del <b>curso de monitor</b> incluye:</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">-
Fase teórica y todas sus actividades: Clases, juegos, veladas,
talleres,... También las excursiones y actividades complementarias (por
determinar).</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Alojamiento y pensión completa en la Escuela.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Seguro de curso y <b>campamento</b>.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Orientación del alumno durante su Fase práctica, y trámites para la obtención final del título de <b>monitor</b> una vez haya superado las dos fases.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Camiseta de participante.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="text-align: start;">
<span style="font-family: "georgia";">- Material docente entregado.</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhkkDRyJXAqxuxdObhawRsEv-gyAF9JCsEV9wlO_DtZk3mW1_aF7q-ZOgT8jNiyLxEyUujdhyShx-qeSqli3voRP8Gy1K-bi7Csfmf4Bel2eiYcouyYYA0iTJsmjCuWITNYE-ItuyB3s/s1600/IMG_0406.JPG" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnhkkDRyJXAqxuxdObhawRsEv-gyAF9JCsEV9wlO_DtZk3mW1_aF7q-ZOgT8jNiyLxEyUujdhyShx-qeSqli3voRP8Gy1K-bi7Csfmf4Bel2eiYcouyYYA0iTJsmjCuWITNYE-ItuyB3s/s1600/IMG_0406.JPG" width="320" /></a></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">
Material recomendado para la parte de <b>campamento</b>:</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Mochila.</span><br />
<span style="font-family: "georgia";">- Esterilla aislante.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Saco de dormir.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Algo de abrigo.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">-
Alguna ropa clara
(marcha), ropa oscura (juego nocturno), ropa para ensuciar (otros
juegos), ropa del color de tu equipo (aunque, claro, todavía no sabes en
qué Casa estarás).</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Bolsa de aseo y
toalla.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Mudas.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Bañador.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Ropa de calle y
deportiva.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Zapatillas de deporte
y cómodas para andar.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Linterna.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Gorra, crema solar,
cacao.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Una foto tamaño
carnet y fotocopia del dni (no olvidar).</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";"><br />
Titulación: Este curso imparte la Fase teórica, es decir, 195 h. de las 295 h.
de la titulación <b>Monitor de Tiempo libre</b>, expedida en colaboración con la <b>Junta
de Andalucía </b>y la <b>Escuela Istrión de Tiempo libre de Málaga</b>.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Tras la Fase teórica te
ayudaremos mediante tutorización para que realices tus prácticas en la empresa
o asociación que tú elijas. Acabada las 100 h. prácticas, deberás elaborar una
memoria que te enseñaremos a realizar, y enviárnosla para que, siendo apta la
Fase teórica y la práctica, obtengas tu diploma de <b>Monitor de tiempo libre</b>
infantil y juvenil.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";"><br />
Salida profesional:</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">Este curso te capacitará
para abordar actividades de <b>Tiempo libre</b> y <b>Animación sociocultural</b>: <b>Campamentos</b>
y colonias, <b>excursiones</b>, granja escuelas y <b>aulas de naturaleza</b>, ludotecas,
<b>monitores</b> de comedor, recreo, transporte, monitor cultural, acción social,
clases particulares, aulas matinales, monitor deportivo, <b>animador infantil</b>,
eventos y programas socioculturales, monitor de <b>turismo activo</b>,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";"><br />
Formación a impartir</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- <b>Animación
sociocultural </b>y pedagogía: <b>Tiempo libre</b>, las actividades, el <b>monitor</b>,
comprender la enseñanza,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- El hombre, la
sociedad y la cultura: Psicología, sociología, cultura y diversidad, <b>Andalucía</b> sociedad
y entorno,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Gestión y recursos:
Legislación, planificación, trabajo en equipo y liderazgo,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiOsQazB4s_9nFFNR8fvEyhgs1fECaHYhZt6z-D10BB-Q-8EgBDlgCOZiG0PaAHkUJUh6xGQJ9JniBMBaf2Q0xTaAKBHi5NoX0IItDnTnRtU5HEDMOcbNszfYqt0ywXSM5-YcTwgB8Tms/s1600/losheroes.JPG" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiOsQazB4s_9nFFNR8fvEyhgs1fECaHYhZt6z-D10BB-Q-8EgBDlgCOZiG0PaAHkUJUh6xGQJ9JniBMBaf2Q0xTaAKBHi5NoX0IItDnTnRtU5HEDMOcbNszfYqt0ywXSM5-YcTwgB8Tms/s1600/losheroes.JPG" width="400" /></a><span style="font-family: "georgia";">- <b>Monitor al
aire libre</b>: Espacios naturales, construcciones, orientación, en ruta,...</span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: "georgia";">- Técnicas del <b>tiempo
libre al aire libre</b>: Teoría de juegos, de dinámicas, de talleres, de
veladas, de reuniones, música en el tiempo libre, dramatización,
manualidades,...</span><br />
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span>
<span style="font-family: "georgia";"><br /></span></div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-79331346830400752062016-06-28T18:36:00.000+02:002016-06-28T18:36:00.175+02:00Glosario de la Escuela XIV<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Tiempo de Ocio:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> (Véase Tiempo libre).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Tomasito:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Aquel al que siempre se le olvida algo, o pierde
algo, o se tropieza con facilidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Tremendismo: </span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Corriente que surge a partir de dejar llevarse por
la magnificación de los sentimientos que se dan durante una Actividad de amplio
tiempo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Trócolo:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> (Véase trócolo).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">TL:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Tiempo Libre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Van:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Grito de guerra, expresión sonora compartida por
un grupo, que se siente identificado por este, anuncia algo o anima una
actividad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Velada:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Actividad de reunión realizada al final de una
etapa destinada a realzar lo vivido, aprendido, compartido… durante esa etapa. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
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<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Videoforum:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> (Véase Forum). </span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span style="font-family: Georgia;"><b>Próxima edición: </b>La que está por llegar, ampliada, corregida, mejorada (Véase la....)</span></div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-61897127152683056202016-06-07T18:34:00.000+02:002016-06-07T18:34:00.312+02:00Glosario de la Escuela XIII<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Rutina:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> (magia) Conjunto de juegos de magia que engloban
el espectáculo. Un espectáculo puede estar formado por varias rutinas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Shock:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Alteración repentina del organismo de un ser
humano, como respuestas a diversas causas neurológicas o físicas. (Véase
estrés)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Sinergia:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Acción de dos o más causas cuyo efecto es superior
a la suma de los efectos individuales. En Tiempo libre, la consecución de
actividades debe favorecer y potenciar la Actividad con mayúscula. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Sketch: </span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Pequeña representación teatral cómica.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Sociología: </span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">(Fichter) Estudio de los seres humanos en su
relación con los demás.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Taller:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Actividad lúdico formativa en la que un monitor
enseña a los participantes una habilidad, dentro de un grado de dificultad,
para que este pueda desempeñarla.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Técnica:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> (Veladas) Modo de aplicación de una representación
dramática: por actores, mimo, sombras chinescas, títeres, audiovisual,
cuentacuentos,… <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Tema:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Asunto general del que trata una actividad.
Conjunto de elementos que definen la línea con la que se compone esta, línea
que denota y connota diferentes significados unidos por una misma idea.
Proyección de dicha idea en la línea de actuación de una Actividad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Tiempo de Negocio:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Tiempo de no ocio, objeto o materia de una
ocupación lucrativa o de interés, que persigue un reconocimiento que puede ser
a nivel salarial o social. Tiempo dedicado por propia voluntad o como
obligación hacia una meta impuesta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
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<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Tiempo libre:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Periodo de nuestra vida resultante de eliminar el
tiempo que dedicamos al negocio, más el tiempo que dedicamos a las necesidades
básicas humanas (alimentación, sueño,…).<o:p></o:p></span></div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-28678462093940529382016-05-17T18:32:00.000+02:002016-05-17T18:32:02.478+02:00Glosario de la Escuela XII<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Puntos:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> (Juego) Método utilizado para conocer el resultado
de ganadores o perdedores. Estos se obtienen o pierden mediante los lances del
juego, pudiendo ser de esta forma positivos o negativos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Receptor:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> El que recibe y descodifica un mensaje enviado por
un emisor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Responsabilidad:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Capacidad para responder ante las tareas asignadas
y los objetivos propuestos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia; mso-font-kerning: 14.0pt;">Responsabilidad
civil</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">
Obligación de reparar y satisfacer por uno mismo o, en ocasiones especiales,
por otro, la pérdida causada, el mal inferido o el daño originado. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia; mso-font-kerning: 14.0pt;">Responsabilidad
penal:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia; mso-font-kerning: 14.0pt;"> </span><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Deber de sufrir las
penas establecidas para los delitos o faltas cometidas por dolo o culpa.
Capacidad para aceptar las consecuencias de un acto consciente y voluntario.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia; mso-font-kerning: 14.0pt;">Retiro:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Actividad de Tiempo Libre con unidad
propia dentro de su diversidad de actividades, que dura más de una noche, sin
llegar a la duración de un campamento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia; mso-font-kerning: 14.0pt;">Retroalimentación:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> O feedback, la vuelta de un mensaje que ha
sido emitido con el propósito de recabar información a nivel individual o
colectivo. Es el proceso de compartir observaciones, preocupaciones,
sugerencias,… de carácter social y psicológico, mediante la respuesta a un
mensaje emitido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Reunión:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Actividad que persigue unos objetivos concretos y
para esto, puede estar compuesta de varias actividades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia; mso-font-kerning: 14.0pt;">Riesgo:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia; mso-font-kerning: 14.0pt;"> </span><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Contingencia, probabilidad, proximidad de
un daño. Peligro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
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<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia; mso-font-kerning: 14.0pt;">Rol:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Papel, función que alguien cumple dentro
de un entorno concreto. O también dentro del mundo imaginario de una actividad.<o:p></o:p></span></div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-41266758856045924582016-05-10T18:32:00.000+02:002016-05-10T18:32:05.019+02:00Glosario de la Escuela XI<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Planificar:</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> <span class="apple-style-span"><span style="color: black;">Hacer plan o proyecto de una acción. Conjunto de acciones
que nos preparan para afrontar una acción diferente, una actividad.</span></span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><span class="apple-style-span"><span style="color: black;"><br /></span></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Primer monitor</span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">: Función, o persona que desempeña esta función,
consistente en liderar al equipo de monitores, la línea de actuación y las
actividades, quitándole así peso al Coordinador, dada en actividades con un
gran número de participantes, o dividicos estos en grupos diferenciados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Prenda: </span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">(juego) Regla de un juego que hace referencia al
modo de contra prestar una falta cometida, o un punto de derrota. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Presa: </span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">(juego)<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>Regla
de un juego que hace referencia al modo de detener a un jugador, o hacer que
cambie de estado dentro de la imaginaria de roles del juego.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="eabrv"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Presupuesto:</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: Georgia;"> <span class="eacep">Cómputo anticipado
del coste de una obra o de los gastos para hacer frente a la vida cotidiana; un
viaje</span></span><span class="eacep"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">,</span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> </span></span><span class="eabrv"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">etc.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span class="eabrv"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Primeros auxilios: </span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Conjunto de prácticas que persiguen acompañar
y mejorar el estado de un accidentado o herido hasta su traslado a un centro
hospitalario.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Programación:</span></b><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Georgia;">
Formación de programas, previa declaración de lo que se piensa hacer y anuncio
de las partes de que se ha de componer un acto o espectáculo o una serie de
ellos.</span></span><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="color: black; font-family: Georgia;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Proscenio:</span></b><span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"> Parte del
escenario más inmediata al público, donde representan los actores. 2. Como
adyacente nos referimos a una actividad pasiva, una animación o espectáculo que
se transmite a un público receptor.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span class="apple-style-span"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Psicología: </span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Ciencia encargada del estudio de los procesos
mentales del ser humano, los cuales pueden ser estudiados a través de sus
actuaciones, es decir, su conducta.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES"><span style="mso-spacerun: yes;"><br /></span></span></b></div>
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<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNoSpacing" style="margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Psicología evolutiva o del desarrollo: </span></b><span lang="ES" style="font-family: Georgia;">Sub campo de la psicología que se preocupa
de los cambios que se producen durante el desarrollo de la persona, y de las
habilidades que aparecen.<o:p></o:p></span></div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-88621993993972976162016-05-09T13:48:00.000+02:002016-05-09T13:48:00.199+02:00Multiaventura en ArchidonaEste verano tenemos el <b>campamento </b>del <b><a href="http://escuelaistrion.blogspot.com.es/p/curso-monitor-de-tiempo-libre-malaga.html">Curso monitor de Tiempo libre</a></b> que tendrá lugar en el <b><a href="http://madaura.es/">Aula de naturaleza</a> </b>Molino de madaura.<br />
<br />
Os dejamos con un vídeo con escenas de <b>multiaventura</b> que se realizan en las actividades de este <b>Aula de naturaleza </b>y emplazamiento para <b>campamentos de verano:</b><br />
<b><br /></b>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/5m1t8-cl3cs/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/5m1t8-cl3cs?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<b><br /></b>Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4614795103492605063.post-45052569244770083262016-05-07T15:57:00.000+02:002016-05-07T15:57:00.429+02:00Dinámica Los Refugiados (II)<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;"><o:p>Continuamos con la Dinámica de Los Refugiados, describiendo los distintos roles que tendremos durante esta actividad:</o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;"><o:p><br /></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
<span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">a): La puerta se
abrirá, saldrán 20 participantes aleatoriamente, y volveremos a cerrar las
puertas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Estos 20 serán los dirigentes de los países
desarrollados. Se les reúne en una sala amplia y se les da 5 packs a cada uno<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">A ellos se les explica la dinámica que se está
desarrollando.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Su objetivo es crear una hoja de ruta para solucionarlo
todo: deben repartir a todos sus compañeros en los distintos lugares posibles a
los que pueden mandarlos, elaborar hojas informativas explicando esto mismo y
llevarlas al resto de grupos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Si es importante, no pueden salir del espacio en el
que se encuentran más de dos participantes para llevar las comunicaciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: 0px;">
<span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">b): La puerta se
abrirá, saldrán 30 participantes aleatoriamente, y volveremos a cerrar las
puertas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">A estos los separamos en 6 grupos de 5, e irán a 6
espacios diferentes que representarán 6 países desarrollados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Dentro de la clase habrá un número determinado de
packs: en algunos países puede haber 5, en otros 8, 12, 20,… incluso en otro,
4.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Ellos estarán siempre dentro de la clase, salvo uno
o dos de ellos que se colocarán en la puerta, en la frontera.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">El árbitro que esté con ellos les dará una orden a
cada país, y cada cierto tiempo se pasará para comprobar que se está
cumpliendo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">- A algunos les puede decir que no acepten a nadie.
Si lo hacen, el árbitro podrá quitarle el pack a los que estén en la puerta,
que pasarán a ser del grupo D.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">- A otros les puede decir que solo acepten a los
que tengan en la lista, y darle una lista con algunos nombres de participantes
concretos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">- A otros les puede decir que a quien acepten, debe
aprender algo que los que están en clase les enseñe, como una canción o baile
que representaría las costumbres del país. Si no lo hacen igual, al que llegó
se le quitará el pack.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">- Por último a otros puede no decírseles nada, y
aceptar refugiados será algo a su criterio. Pero cuando el árbitro pase por el
país, todo el que no tenga un pack, va fuera.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Uno de los que están en el país también pueden
salir para dialogar con los del grupo A, C o D, pero solo uno puede estar
fuera.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;"> c): La puerta se
abrirá, saldrán 50 participantes aleatoriamente, y volveremos a cerrar las
puertas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Estos irán a una habitación amplia: entran, se
cierra la puerta, y no se les explica nada más, ni se les da ningún pack.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Estos refugiados están esperando a no saben qué,
algo que será un buen punto de reflexión posterior.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Si estos participantes no hacen nada, entrará el
árbitro para explicarles que son refugiados y que tienen dos opciones: salir a
buscarse la vida (por orden y turnos) o esperar en esa habitación ya que están
elaborando una hoja de ruta para ellos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Lo cierto es que los del grupo A muy seguramente no
se acuerden de ellos, y traten de ubicar primero a los del grupo D.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Desde el momento en que deciden salir, se
convierten en más del grupo D, y actúan como los de este grupo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Georgia;"> d): Por último, la
puerta no se abrirá. A los cien restantes se les explica que son refugiados, y
que tendrán que buscarse la vida para acabar el juego con un pack. Se les
explica todo el mapa de juego.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">A partir de ahí, cada cierto tiempo, se dejará
salir a 5 refugiados, que tendrán cinco minutos para, o bien encontrar un país
que les acoja, o bien volver al punto de partida. Si se pasan de tiempo, no
podrán volver a salir nunca más. Estos llevarán una hojita en la que diga que
son refugiados, y el tiempo al que tienen que volver. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Si aparecen los del grupo A con medidas deberán
oírles. Estos pueden pedirles que se enumeren, que hagan una lista con todos
sus nombres,… el árbitro deberá dejar que intenten organizarse como puedan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">También pueden llegar los del grupo B pidiendo que
vayan con ellos alguien en concreto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">En algún momento también el árbitro puede sacar
diez packs e intentar repartirlos como pueda, los que consigan su pack deberán
salir para encontrar ahora un espacio en el juego.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Notas:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><span style="font-family: Georgia; text-align: justify; text-indent: -24px;">Podemos crear más países para tener menos refugiados que controlar, o también colocar algunos participantes como "policía aduanera", pasando por los pasillos para pedir el ticket a todo el mundo y, quien no tenga el definitivo o el provisional que se otorga en el espacio D, devolverlo a este.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">- Colocaremos
algunos packs por los pasillos. Quien lo encuentre puede decidir qué hacer con
este.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">Para no ser
refugiado hay que tener un pack, uno, individual, cogido con la mano, siempre,
o pasarán inmediatamente a ser refugiado.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">Todo refugiado
que se encuentre en el juego deberá ser conducido al espacio de salida, la
primera habitación donde empezamos y donde esperan los del grupo D.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span></span><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">Es importante
marcar cuándo comenzamos, y cuando acabamos. El tiempo de juego real no tiene
por qué ser muy largo, ya que lo importante es la reflexión final, y como te
sientes cuando tienes que desempeñar un rol concreto con el que sabes que no
conseguirás el objetivo que se te ha marcado al inicio, a modo de juego: al ser
una dinámica, nos centraremos en la reflexión final.</span></li>
</ul>
<div style="text-indent: -24px;">
<br /></div>
<!--[if !supportLists]--><br />
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<span style="font-family: Georgia;">Vamos a presentar una de esas <a href="http://escuelaistrion.blogspot.com.es/2013/09/actividad-para-grandes-grupos-i.html">actividades para grandes grupos</a> de las que ya hablábamos en alguna entrada anterior. En este caso vamos a descubrir una actividad para unos 200 participantes por defecto, y que será una <a href="http://escuelaistrion.blogspot.com.es/2016/01/tipologia-de-actividades-ii.html">dinámica de grupo</a> que versa sobre el problema actual de los refugiados Sirios.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Lo que buscamos en su origen de creación es una actividad para un gran número de participantes que tenga las características de una dinámica, y por lo tanto constituya una representación de una realidad que vamos a analizar. La idea es que los participantes descubran dicha realidad a través de vivir una experiencia que se asemeja, en una medida muy inferior para que sea factible y comprensible, a la realidad de la que después sacaremos conclusiones y reflexiones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Explicaremos la dinámica en dos entradas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span style="font-family: Georgia;">DINÁMICA DE LOS REFUGIADOS</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Esta
actividad es una dinámica en la cual descubriremos una realidad a partir de una
metáfora que realizaremos con una serie de reglas establecidas, pero que se
dispondrá mediante una mediación semi indirecta ya que buscamos precisamente un
caos controlado que provoque una mejor reflexión posterior y similitud con la
realidad representada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<!--StartFragment-->
<!--EndFragment--><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Por
lo tanto, como toda actividad comenzaremos sentando las bases de cómo vamos a
funcionar, y terminaremos con una reflexión por grupos donde los participantes
comentarán cómo se han sentido (cada cual según su rol....), qué opinan sobre cómo
se ha desarrollado todo, cómo ven la realidad que han representado y qué pueden
hacer ellos ante esta, o en su día a día más cercano.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">EL
INICIO<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">Reunimos
a todos los participantes (para esta actividad serán 200 por defecto) en una
sala amplia. Aquí se le dan dos únicas normas antes de comenzar:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">-</span><span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: xx-small;"> </span></span><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">Vamos a hacer
una actividad.... En esta, vais a tener la oportunidad de conseguir un “pack”, es
decir, un papelito/cartulina (pequeño recorte cuadrado en el que están los
dibujos o palabras de trabajo, comida, techo) que será vuestro pack de
ciudadano sin el cual, no podéis completar esta actividad. Al final de la
actividad debéis tener al menos uno de esos packs en la mano.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><span style="font-family: Georgia; text-indent: -18pt;">Es importante
que escuchéis y colaboréis con monitores en todo lo que os digan
en todo momento. Ellos serán la policía a la que hay que obedecer sí o sí, y es
importante hacerlo porque somos muchos en movimiento, y si no sería todo un
caos.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia;">A
partir de aquí separaremos a los participantes en 4 roles, que tendrán un
objetivo concreto. Recordar que los monitores deberán ser, en
principio, meros espectadores, es decir: controlamos la dinámica para que todo
fluya como aquí se refleja, pero las soluciones se dejan a criterio de los
participantes, esta libertad permitirá que salgan conclusiones muy interesantes
para la reflexión final.<o:p></o:p></span></div>
Madaurahttp://www.blogger.com/profile/05807206166207579597noreply@blogger.com0