¿A qué llamamos multiaventura?

Lo habréis oído muchas veces: empresas ofertan actividades de multiaventura, o campamentos multiaventura. Y así, por oídas, podemos entender a qué se refiere: conjunto de pequeñas aventuras. Pero, ¿de dónde viene?, o ¿a qué nos referimos exactamente con eso de la multiaventura? ¿Qué tipos de multiaventura podemos encontrar?

Como siempre nos pasa en Tiempo libre, al ser una ciencia muy joven surgen elementos que no están recogidos en ningún lado, que vienen, a veces, de otras áreas, pero que todavía no se han consolidado, ni gozan de significado propio. En este caso podríamos decir que las actividades de multiaventura son un aporte al ocio, principalmente rural, o a lo que se conoce como turismo activo, que surge del deporte, más concretamente de los deportes de riesgo.

Dentro de la actividad deportiva encontramos un grupo de deportes llamados de riesgo, o extremos, o de aventura, cuya característica principal es que su práctica pone en serio peligro la integridad del que los lleva a cabo, no solo por accidentes o consecuencias paralelas u ocasionales, que pueden provocar  el resto de deportes, sino debido a su dificultad técnica (parkour, buceo, skate,...), o a las características del marco del deporte (puenting, ala delta, alpinismo,...).

En Tiempo libre solemos construir unas actividades a partir de otras mayores como, por ejemplo, adaptar un deporte a las características de los participantes, o coger de un deporte un elemento concreto para convertirlo en una actividad completa. Y, a raíz de los deportes de riesgo, surgen las actividades de multiaventura.

Lo primero que encontramos referente a la temática de esta entrada son los llamados centros de multiaventura, es decir, centros de ocio especializados en actividades que adaptan un deporte extremo, o parte de este deporte, para hacerlo accesible a los participantes, los cuales, si no están acostumbrados a estos deportes, viven una aventura en toda regla, con algo de miedo en algunos, pero muy divertida para todos, y con su correspondiente subida de adrenalina.

Y poco a poco van surgiendo más en actividades de Tiempo libre, no solo en centros especializados. Aunque, como dirían los mayores, "de toda la vida hemos montado lianas que atravesaban el río". Con el tiempo también se han adaptado estas actividades para hacerlas más completas, emocionantes o seguras, hasta dar como resultado todo un conjunto de actividades de multiaventura, que incluso sirven como elementos para algunas competiciones, o como temática para todo un campamento.

Al ser una actividad guiada, preparada y adaptada a los participantes, no conlleva el mismo riesgo que los deportes de aventura. Aunque sí aporta un riesgo que no tienen otras actividades de Tiempo libre, de ahí la importancia de que los monitores de multiaventuras estén bien formados.

Ejemplos de los deportes, actividades, y elementos de multiaventura, utilizados en Tiempo libre: el rocódromo, la tirolina, los circuítos arbóreos, el rappel, la liana, el barranquismo, el raffting, las vías ferratas, el paintball, el parapente, el esquí,...

El campamento, dos: emociones y micro sociedad

Continuación de la entrada sobre la Actividad de Tiempo libre: el Campamento.

Dos: Las emociones en la micro sociedad.

El campamento constituye una pequeña sociedad autosuficiente, aislados los participantes durante un tiempo de sus sociedades de origen, y muchas de las cosas que estamos aprendiendo van encaminadas precisamente a conseguir esa autosuficiencia, a saber movilizar a este pequeño grupo social y resolver los conflictos que se produzcan. Nuestra misión es proteger esta pequeña sociedad, y garantizar que los objetivos propuestos se den en todos sus miembros. 

En el campo de las emociones solemos observar como dentro del campamento, de nuestra micro sociedad, estas se ven amplificadas. La convivencia entre los participantes, la rápida e inevitable confianza compartida, las fricciones en el día a día,… provocan que los sentimientos afloren con mayor facilidad. Lo que nos parece bonito puede pasar a maravilloso, y el que nos cae simplemente bien pasa a convertirse en nuestro amigo del alma.

Igual ocurre con los aspectos negativos. Los problemas por ejemplo pueden pasar de ser simplezas a convertirlos, los propios participantes e involucrados, en un gran problema que debe ser solucionado de inmediato. El monitor nunca debe entrar en ese juego de agrandar, al contrario, debe restar importancia a los problemas que, generalmente, son de sencilla solución.

Los participantes, sobre todo los pequeños, o los que no estén acostumbrado a este tipo de actividad, se pueden ver arrastrados por estos sentimientos, y por un funcionamiento del día a día que no llegan a entender. La mejor forma de combatir esto es mediante una buena programación, que como dijimos en el otro punto marque el ritmo del día a día al cual se acostumbren, y marque las normas básicas de convivencia de nuestra pequeña sociedad, unas normas que deben entender y comprender todos para que sean óptimas. Y mediante la observación y la resolución de conflictos surgentes.

Música para Audioforum (uno)

Ya explicábamos, en la entrada sobre la fábula, el concepto de "actividad de forum". En este caso presentamos un listado de canciones para actividades de audioforum, es decir, canciones para escuchar dentro del grupo, y sacar después entre todos los posibles mensajes que nos quiere transmitir.

En la Escuela recopilamos hace tiempo un conjunto de canciones que formaban, separadas por temática, un conjunto de discos. Tras el éxito de estos en diversas actividades y todas las sugerencias recibidas, elaboramos una segunda edición de este Música para Audioforum. Son ocho discos que figurarán en esta y posteriores entradas.

Esperamos que sirvan como dinámica de grupo en vuestras actividades. Antes de seguir leyendo, hay que entender que quizás, el mensaje que nosotros utilizamos, no sea el que le otorgó inicialmente el compositor, pero esperamos estar lo más acertados posibles. Y que no siempre citamos la canción original sino a veces, una versión más fácil de localizar.

Por último, nos encantaría que reflejarais sugerencias de otros temas útiles para actividades de audioforum, de cara a compartir futuras nuevas ediciones de este recopilatorio.

Música para Audioforum:

I La Vida es ver dad: Vida, camino, muerte, destino, lucha, tiempo, progresión, pasado, futuro,...

1. Tiempo - 180 grados.
2. Si el cielo está gris - Extrechinato y tú.
3. Burbuja roja - Macaco.
4. Puede ser - Amaia Montero y Dani Martín.
5. La rosa de los vientos - Mago de Oz.
6. Cerca de las vías - Fito & los fitipaldis.
7. La senda del tiempo - Celtas cortos.
8. Debajo del puente - Pedro Guerra.
9. Semilla en la tierra - Carlos Chaouen.
10. Negociando gasolina - La fuga.
11. No tiene hogar el infinito - Paco Bello.
12. Pájaros de barro - Manolo García.
13. No dudaría - Antonio Flores.
14. A mi manera - Siempre así.
15. Hoy puede ser un gran día - El gusto es nuestro.
16. Cosas que hacen que la vida valga la pena - Pasión Vega y Antonio Martínez Ares.
17. Nos invaden los rusos - Quique González.
18. La vida es bella - Noa.
19. Vendrá la muerte - Jarcha.
20. Caminante no hay camino - Serrat.

II Abrazado a la alegría: Tristeza, obstáculos, reflexión, regreso, esperanza, ilusión, partida, alegría,...

1. Abrazado a la tristeza - Extrechinato y tú.
2. Legión de mudos - Celtas Cortos.
3. No me canso - Carlos Chaouen.
4. Todo lo demás - Quique González.
5. Holgazanear - Paco Bello.
6. Quién la salvará - Jarcha.
7. Volver - Estrella Morente.
8. Volverte a ver - Juanes.
9. Siempre me quedará - Bebe.
10. Pasarán - Tam tam go.
11. Qué puedo decir - Ska-p
12. Ojalá que llueva café en el campo - Juan Luis Guerra.
13. Color esperanza - Diego Torres.
14. De noche - Taizé.
15. Alegría - Circo del sol.
16. Hoy te toca ser feliz - Mago de Oz.
17. Un beso y una flor - Nino Bravo.
18. Himno de la alegría - Beethoven.

Teoría de juegos en Tiempo libre

El juego es una actividad de Tiempo libre que se caracteriza principalmente por su naturaleza innata. El animal instintivamente ve en el juego una opción vital para desarrollarse y alcanzar las habilidades necesarias para enfrentarse a su entorno, un entorno competitivo compuesto por ganadores y perdedores. De ahí que otro rasgo fundamental del juego es que siempre habrá en su desarrollo ganadores o perdedores, pudiendo ser todos ganadores o todos perdedores.

Para entender que el juego es innato podemos tomar como ejemplo al cachorro de león que instintivamente juega con su hermano peleándose los dos, sin que se hagan daño. Mediante el juego el animal se fortalece y desarrolla sus habilidades para sobrevivir una vez se convierta en adulto.

El ser humano en su desarrollo también utiliza el juego de forma innata, una actividad intensificada debido a su intelecto: el juego ya no solo potencia el aspecto físico o instintivo, sino toda la profundidad de la racionalidad.

En Tiempo libre nos valemos de esta actividad para la misma función que cuando es innata, solo que el monitor es capaz de determinar con mayor precisión qué necesidades tiene el participante, y qué juegos son los más idóneos para potenciarlas, incluyendo, como en toda actividad, una introducción y una evaluación para entender y asimilar mejor su aporte.

El origen de la palabra lo encontramos en “iocum”, del latín, "broma o diversión". Pero tal y como hemos empezado explicando, no es una diversión por diversión, ni una actividad vacía sino que responde a las necesidades del individuo. El juego permite un desarrollo en la observación de la realidad presentada, a partir de la curiosidad y del interés mostrado durante la acción del juego, una acción que se manipula y experimenta, aportando una gran cantidad de valores y aportes al desarrollo del individuo.

Una fábula para la reflexión

Dentro de las múltiples actividades que podemos ofrecer en Tiempo libre encontramos lo que en la Escuela llamamos actividades de "Forum", es decir, dinámicas que persiguen la extracción mediante el debate dentro del grupo, de un mensaje transmitido a través un soporte: película (vídeo forum), canción (disco forum), texto, periódico, fotografía,...

En este caso vamos a compartir un texto, del blog de fábulas "Y dijo el León", para reflexionar sobre los propósitos de nuevo año, una fábula que reflexiona sobre lo que queremos y no queremos ser, y hacia dónde empeñar nuestras fuerzas. Para ver más fábulas, además de en este blog, no olvides visitar las más famosas fábulas de Esopo.

QUERER SER

<< Erase una vez un gusano cuyo sueño era llegar a ser una gran serpiente. Pese a que ya le habían dicho que para él, eso era prácticamente imposible, el estaba segurísimo de que era eso lo que mas quería en el mundo, y por ello, lo que más le convenía. Quería ser grande, ser un gran depredador, y que los otros animales le mirasen con miedo. Quería ser la mayor serpiente que nunca había reptado por los alrededores.

Eso es lo que quería.

Pero con el paso del tiempo, se fue dando cuenta de la imposibilidad de su deseo, hasta que tuvo que asumir convertirse en capullo, para transformarse en mariposa, animal que no deseaba ser.

Pero nada mas salir de la crisálida, y verse con alas, y lo bonitas que eran, reconoció que estaba equivocado al empeñarse en ser serpiente.

Y así se fue nuestro gusano, volando sobre todos los animales, mostrando sus alas a muchas serpientes de las cuales, algunas, se morían de envidia y soñaban con llegar a ser mariposa, pensando que eso era lo mejor para ellas >>.

¿Qué es team building?

Este término viene del inglés, y significa literalmente "construyendo equipo". El concepto "team building" hace referencia al conjunto de actividades que buscan como objetivo convertir un grupo de personas en un equipo. O, en caso de ya formar un equipo, buscar las virtudes de este para potenciarlas, y los defectos para reducirlos. (Ver actividades de "team building" en Málaga)

¿Cómo podríamos definir la idea de trabajo en equipo? Definamos tres tipos de grupos de trabajo:

• Dependiente: este grupo se caracteriza porque trabajan juntos, tienen un objetivo común y dependen de un jefe, que asigna tareas.
• Independientes: este grupo no tienen por qué trabajar juntos, tienen un objetivo común, pero no tienen supervisión.
• Interdependientes: éstos trabajan juntos, tienen un objetivo común, y además son corresponsables, comparten responsabilidades. Es decir, se coordinan entre sí para lograr un objetivo final. 

A este último grupo se le llama equipo. Esta palabra ya incluye connotaciones positivas. Aunque no se puede afirmar que por decirles a un grupo de personas que tienen que funcionar como equipo, ya hayamos conseguido un verdadero “equipo de trabajo”. No existe una varita mágica con la que podamos tocar a un grupo para convertirlo directamente en un equipo.

La primera y más importante idea que surgen de este planteamiento es que “el yo no existe en un equipo”. Lo más importante es que todos tengan conciencia de que trabajan para el bien común, y que su trabajo o su aportación no tiene más importancia que la del otro. Está enfocado a objetivos de equipo.  Otra clave para entender qué es un equipo de trabajo es que se pretende que funcionen a largo plazo. Hemos de conseguir y percibir el producto de un trabajo colectivo.

Volviendo a esa creación del equipo que hemos descrito, las actividades de "team building" pueden perseguir diversos objetivos, distintos valores que afectan directamente a las características del equipo: cohesión, confianza, distensión, diversión, cooperación, sentido de equipo, sentido de la responsabilidad, productividad, liderazgo,...

Y cuando hablamos de "team building" podemos referirnos también a distintos tipos de actividades para llegar a estos objetivos: dinámicas de grupo, grandes juegos, deportes de cooperación, orientación, deportes de multiaventura y turismo activo, senderismo, tiro con arco, animación y espectáculo en cenas de empresas, humor y música, talleres, excursiones,...